Общий анализ заданий 1-3 экзаменационной работы по русскому языку в 11 классе. ЕГЭ Русский язык. Материалы для подготовки. Вернуться к Оглавлению раздела «Анализ заданий ЕГЭ по русскому языку».
Задания 1-3. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Средства связи предложений в тексте. Лексическое значение слова. Максимум 3 балла
Прочитайте текст и выполните задания 1-3:
(1)Толерантность — терпимость по отношению к иному мнению, поступкам людей, придерживающихся различных политических, нравственных, религиозных, культурных позиций. (2)<…> это не означает полного безразличия: нельзя терпимо относиться к насилию, несправедливости, террору, угнетению и пип. (3)Толерантность проявляется в умении выслушать иную точку зрения, уважительно отнестись к чужому мнению, отказаться от попыток найти одну правильную позицию.
Задание 1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Толерантность, или терпимость, не означает безразличного отношения к отрицательным общественным явлениям и проявляется в уважительном отношении к мнениям и поступкам людей, придерживающихся иных мировоззренческих позиций.
2) Толерантность — это терпимость по отношению к мнениям, поступкам людей, которые придерживаются иных политических, нравственных, религиозных, культурных позиций.
3) Толерантность проявляется в терпимом отношении к иным мнениям, взглядам и поступкам, но не предполагает безразличного отношения к отрицательным общественным явлениям.
4) Толерантность — это терпимость по отношению к окружающим, которая проявляется в уважительном отношении к чужому мнению, в отказе от попыток найти единственно правильную позицию.
5) Толерантность проявляется в умении выслушать иную точку зрения, уважительно отнестись к чужому мнению, отказаться от попыток найти одну правильную позицию.
Задание 2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
Задание 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЗИЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПОЗИЦИЯ, -и, ж.
1) Положение, расположение (книжн.). Сильная п. ладьи в шахматной партии. П. звука в слове.
2) Полоса, участок местности или акватории, занимаемые для подготовки и ведения боя. Артиллерийская боевая, оборонительная, огневая, передовая п.
3) перен. Точка зрения, мнение в каком-н. вопросе (книжн.). Отстаивать свою позицию.
4) Положение тела, поза. Первая п. (в танце). П. фехтовальщика.
Посмотреть правильные ОТВЕТЫ
1. ОТВЕТ: 1, 3.
2. ОТВЕТ: Однако <или> Но.
3. ОТВЕТ: 3.
Комментарии к выполнению заданий 1-3
Первые три задания выполняются на основе одного микротекста научно-популярного стиля, состоящего из трёх предложений. Успешное решение этих заданий базируется на очень внимательном прочтении текста, поскольку все задания связаны с его информационной обработкой.
Чтобы выполнить задание 1, необходимо понять микротекст и определить два предложения, в которых сжато передана главная информация прочитанного текста. Верные ответы к этому заданию несут одну информацию, но отличаются языковым выражением. Иными словами, одно и то же содержание передаётся по-разному. Внимание! Задание 1 имеет два верных ответа. Однако за верное выполнение этого задания участник экзамена получит максимально не два балла, а один.
В задании 2 нужно самостоятельно подобрать слово, которое должно стоять на месте пропуска в одном из предложений микротекста и которое служит для логической связи предыдущей и последующей информации. В задании указано, словами какой части речи и разряда следует ограничить круг своих поисков.
В задании 3 предложен фрагмент словарной статьи, в котором приводятся лексические значения многозначного слова, употреблённого в тексте. Следует понять, в каком значении выделенное слово используется в тексте, и записать соответствующую цифру в бланк ответов.
Задание 1. Подробный комментарий
Задание 2. Подробный комментарий
Задание 3. Подробный комментарий
Тренировочные варианты Заданий 1-3
АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК
Основная причина ошибок при выполнении задания 1 (информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров — научно-популярных и публицистических, содержащих распространённые термины, абстрактные понятия) — неумение определить долю второстепенной информации, необходимой для полноты понимания текста, а в задании 2 (средства связи предложений в тексте) — неточное знание лексического значения приведённых для анализа слов и непонимание логической связи между элементами повествования.
Ошибки в задании 3 (лексический анализ слова в контексте) обусловлены недостаточностью словарного запаса учащихся, что вызывает затруднения при толковании слов-терминов, многозначных слов. Работа по обогащению словаря школьников — важная задача всего школьного образования.
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Ниже представлен словарик наиболее часто употребляющихся для связи предложений в тексте союзов, предлогов, местоимений, частиц и наречий с указанием их разрядов. Советуем сначала найти раздел таблицы, в котором представлена указанная в задании часть речи и её разряд. Затем внимательно прочитайте слова из словника и, перечитывая окружающие лакуну фрагменты текста, подставляйте эти слова, вдумываясь в их значение. Отберите подходящее по смыслу. Так постепенно Вы выучите точное значение слов-связок, их часть речи и разряд, а значит, обретёте чувство уверенности при решении задания 2.
Обратите внимание, что наречия в таблице 1 приведены и в роли вводных слов со значением различной степени уверенности в достоверности информации и порядка развития действия или мысли. Вводные слова напечатаны полужирным прямым шрифтом, а наречия — полужирным курсивом. Этот словник поможет Вам и при выполнении задания 17, в котором нужно определить цифры на месте пропуска запятых при вводных словах и обращениях. Выучите эти вводные слова — тогда Вы сможете быстро и точно находить их в тексте к этому заданию, а также правильно ставить знаки препинания в своём сочинении-рассуждении по тексту к заданию 26.
Ещё одна особенность данного словника заключается в том, что таблица построена по принципу частеречной принадлежности слов-связок. Так при заучивании этих слов Вы одновременно подготовитесь к выполнению задания 24, которое проверяет умение находить средства связи предложений в тексте именно по их принадлежности к указанной в задании части речи.
Таблица. Лексические средства связи
Таблица. Лексические средства связи
ОГЭ-2020 Русский язык. Материалы для подготовки. Часть 3 (сочинение-рассуждение). Задание . Вернуться в оглавление «Подготовка к ОГЭ по русскому языку».
