Рубрика: Литература

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 15 — А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 26 (F151DF).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 26 (F151DF).
КЭС: 15 — А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад»

Прочитайте текст и выполните задания. 

Действие первое
Комната, которая до сих пор называется детскою. Одна из дверей ведёт
в комнату Ани. Рассвет, скоро взойдёт солнце. Уже май, цветут вишнёвые деревья, но в саду холодно, утренник. Окна в комнате закрыты.
 
Входят Дуняша со свечой и Лопахин с книгой в руке.
 
Л о п а х и н. Пришёл поезд, слава Богу. Который час?
Д у н я ш а. Скоро два. (Тушит свечу.) Уже светло.
Л о п а х и н. На сколько же это опоздал поезд? Часа на два, по крайней мере. (Зевает и потягивается.) Я-то хорош, какого дурака свалял! Нарочно приехал сюда, чтобы на станции встретить, и вдруг проспал… Сидя уснул. Досада… Хоть бы ты меня разбудила.
Д у н я ш а. Я думала, что вы уехали. (Прислушивается.) Вот, кажется, уже едут.
Л о п а х и н (прислушивается). Нет… Багаж получить, то да сё…
Пауза.
Любовь Андреевна прожила за границей пять лет, не знаю, какая она теперь стала… Хороший она человек. Лёгкий, простой человек. Помню, когда я был мальчонком лет пятнадцати, отец мой покойный – он тогда здесь на деревне в лавке торговал – ударил меня по лицу кулаком, кровь пошла из носу… Мы тогда вместе пришли зачем-то во двор, и он выпивши был. Любовь Андреевна, как сейчас помню, ещё молоденькая, такая худенькая, подвела меня к рукомойнику, вот в этой самой комнате, в детской. «Не плачь, говорит, мужичок, до свадьбы заживёт…»
Пауза.
Мужичок… Отец мой, правда, мужик был, а я вот в белой жилетке, жёлтых башмаках. Со свиным рылом в калашный ряд… Только что вот богатый, денег много, а ежели подумать и разобраться, то мужик мужиком… (Перелистывает книгу.) Читал вот книгу и ничего не понял. Читал и заснул.
Пауза.
Д у н я ш а. А собаки всю ночь не спали, чуют, что хозяева едут.
Л о п а х и н. Что ты, Дуняша, такая…
Д у н я ш а. Руки трясутся. Я в обморок упаду.
Л о п а х и н. Очень уж ты нежная, Дуняша. И одеваешься, как барышня,
и причёска тоже. Так нельзя. Надо себя помнить.
 
Входит Епиходов с букетом; он в пиджаке и в ярко вычищенных сапогах, которые сильно скрипят; войдя, он роняет букет.
 
Е п и х о д о в (поднимает букет). Вот садовник прислал, говорит,
в столовой поставить. (Отдаёт Дуняше букет.)
Л о п а х и н. И квасу мне принесёшь.
Д у н я ш а. Слушаю. (Уходит.)

(А.П. Чехов, «Вишнёвый сад»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 017. ID: 6032A7 / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №1. Впишите правильный ответ. Приведённый фрагмент относится к той части пьесы, которая предваряет основное действие и знакомит читателя с местом действия и основными героями. Каким термином она обозначается?

ОТВЕТ: Экспозиция
Экспозиция знакомит зрителя с обстановкой и расстановкой сил перед завязкой основного конфликта.

№ 018. ID: 3B2F4E / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №2. Впишите правильный ответ. Начало фрагмента представляет собой небольшое авторское описание обстановки, пояснение к действию. Как оно называется?

ОТВЕТ: Ремарка
Авторские ремарки поясняют, где и когда происходит действие, а также дают характеристику персонажам через их поведение.

№ 019. ID: 0E75D5 / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №3. Впишите правильный ответ. Говоря о Раневской, Лопахин погружается в воспоминания детства. Укажите термин, которым обозначается развёрнутое высказывание персонажа в драматическом произведении.

ОТВЕТ: Монолог
В данном случае монолог Лопахина обращён к Дуняше, но по сути является развёрнутым высказыванием, раскрывающим его внутреннее состояние и прошлое.

№ 020. ID: 284A54 / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №4. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами пьесы и их социальным положением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) Лопахин Б) Епиходов В) Трофимов.
СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ: 1) студент 2) помещик 3) купец 4) конторщик
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 341
Лопахин — купец, Епиходов — конторщик, Трофимов — студент.

№ 021. ID: 3912FF / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №5. Впишите правильный ответ. Как называется мелкая подробность, имеющая важное значение для характеристики персонажа (книга в руке Лопахина, читая которую, он «ничего не понял»)?

ОТВЕТ: Деталь
Книга, которую Лопахин читал и не понял, подчёркивает разрыв между его богатством и недостатком образования, а также его попытку приобщиться к культуре.

№ 022. ID: 367AFD / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №6. Впишите правильный ответ. Каково авторское определение жанра пьесы «Вишнёвый сад»?

ОТВЕТ: Комедия
Сам Чехов настаивал на том, что «Вишнёвый сад» — это комедия, хотя в ней сочетаются лирическое и драматическое начала.

№ 023. ID: 7E39A7 / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №7. Впишите правильный ответ. Назовите литературное направление, которое достигло своего расцвета во второй половине XIX в. и принципы которого воплощены в пьесе «Вишнёвый сад».

ОТВЕТ: Реализм
Реализм предполагает типические обстоятельства и характеры в их исторической и социальной обусловленности, что характерно для пьес Чехова.

№ 024. ID: 2E77AE / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Как в данной сцене проявляется внутренняя противоречивость Лопахина?

ОТВЕТ: Внутренняя противоречивость Лопахина проявляется в его самооценке и поведении. С одной стороны, он гордится своим богатством, с другой — постоянно подчёркивает своё мужицкое происхождение («со свиным рылом в калашный ряд»). Он пытается быть культурным: надевает белую жилетку, читает книгу, но признаётся, что ничего не понял и заснул. В воспоминаниях о Раневской он благодарен ей за доброту и человечность, но в то же время иронизирует над своей неспособностью стать образованным человеком. Это создаёт образ человека, который вырвался из низов, но так и не нашёл гармонии между своим положением и внутренним миром.

№ 025. ID: 8CE57B / (F151DF) / КЭС: 15
Задание №9. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественной классики изображены предприимчивые люди и в чём их можно сопоставить с Лопахиным?

ОТВЕТ: В отечественной классике предприимчивые люди часто изображаются как прагматики, разрушающие старый уклад. В романе Гончарова «Обломов» Штольц, как и Лопахин, деятелен и трудолюбив, противопоставлен пассивному герою и привносит в жизнь буржуазную деловитость. В драме Островского «Гроза» купец Дикой, в отличие от Лопахина, груб и невежественен, но оба они представляют собой деловую активность, которая вступает в конфликт с патриархальным укладом. Однако, если Штольц гармонично сочетает практицизм с культурой, то Лопахин ощущает разрыв между своим происхождением и новым положением, что делает его образ трагикомичным.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 15 — А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 26 (F151DF).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 15 — А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 25 (7DA91E).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 25 (7DA91E).
КЭС: 15 — А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад»

Прочитайте текст и выполните задания. 

 Лопахин. Мне хочется сказать вам что-нибудь очень приятное, весёлое. (Взглянув на часы.) Сейчас уеду, некогда разговаривать… ну, да я в двух-трёх словах. Вам уже известно, вишнёвый сад ваш продаётся за долги, на двадцать второе августа назначены торги, но вы не беспокойтесь, моя дорогая, спите себе спокойно, выход есть… Вот мой проект. Прошу внимания! Ваше имение находится только в двадцати верстах от города, возле прошла железная дорога, и если вишнёвый сад и землю по реке разбить на дачные участки и отдавать потом в аренду под дачи, то вы будете иметь самое малое двадцать пять тысяч в год дохода.
 Гаев. Извините, какая чепуха!
 Любовь Андреевна. Я вас не совсем понимаю, Ермолай Алексеич.
 Лопахин. Вы будете брать дачников самое малое по двадцать пять рублей в год за десятину, и если теперь же объявите, то, я ручаюсь чем угодно, у вас до осени не останется ни одного свободного клочка, всё разберут. Одним словом, поздравляю, вы спасены. Местоположение чудесное, река глубокая. Только, конечно, нужно поубрать, почистить… например, скажем, снести все старые постройки, вот этот дом, который уже никуда не годится, вырубить старый вишнёвый сад…
 Любовь Андреевна. Вырубить? Милый мой, простите, вы ничего не понимаете. Если во всей губернии есть что-нибудь интересное, даже замечательное, так это только наш вишнёвый сад.
 Лопахин. Замечательного в этом саду только то, что он очень большой. Вишня родится раз в два года, да и ту девать некуда, никто не покупает.
 Гаев. И в «Энциклопедическом словаре» упоминается про этот сад.
Лопахин (взглянув на часы). Если ничего не придумаем и ни к чему не придём, то двадцать второго августа и вишнёвый сад, и всё имение будут продавать с аукциона. Решайтесь же! Другого выхода нет, клянусь вам. Нет
и нет.
 Фирс. В прежнее время, лет сорок–пятьдесят назад, вишню сушили, мочили, мариновали, варенье варили, и, бывало…
 Гаев. Помолчи, Фирс.
 Фирс. И, бывало, сушёную вишню возами отправляли в Москву
и в Харьков. Денег было! И сушёная вишня тогда была мягкая, сочная, сладкая, душистая… Способ тогда знали…
 Любовь Андреевна. А где же теперь этот способ?
 Фирс. Забыли. Никто не помнит.
 Пищик (Любови Андреевне). Что в Париже? Как? Ели лягушек?
 Любовь Андреевна. Крокодилов ела.
 Пищик. Вы подумайте…
 Лопахин. До сих пор в деревне были только господа и мужики,
а теперь появились ещё дачники. Все города, даже самые небольшие, окружены теперь дачами. И можно сказать, дачник лет через двадцать размножится до необычайности. Теперь он только чай пьёт на балконе, но ведь может случиться, что на своей одной десятине он займётся хозяйством, и тогда ваш вишнёвый сад станет счастливым, богатым, роскошным…
 Гаев (возмущаясь). Какая чепуха!

(А.П. Чехов, «Вишнёвый сад»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 008. ID: 42A3C1 / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №1. Впишите правильный ответ. Укажите авторское определение жанра пьесы «Вишнёвый сад».

ОТВЕТ: Комедия
Чехов определил жанр «Вишнёвого сада» как комедию, хотя в пьесе сочетаются лирические и драматические мотивы, а развязка трагична для некоторых героев.

№ 009. ID: 21C661 / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №2. Впишите правильный ответ. В данной сцене герои обмениваются репликами. Как называется такая форма общения между персонажами в художественном произведении?

ОТВЕТ: Диалог
В этом фрагменте персонажи обмениваются репликами, что является формой диалога — основного способа раскрытия характеров и развития действия в драматическом произведении.

№ 010. ID: BE63E6 / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №3. Впишите правильный ответ. Герои по-разному видят дальнейшую судьбу вишнёвого сада. Укажите термин, которым называется острое столкновение взглядов и жизненных принципов героев, характерное для драматического произведения.

ОТВЕТ: Конфликт
Столкновение взглядов Лопахина, предлагающего рациональный план спасения имения, и Раневской с Гаевым, для которых сад — это память и эстетика, представляет собой основной конфликт пьесы.

№ 011. ID: 5BBA22 / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №4. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между присутствующими в этом фрагменте персонажами и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) Любовь Андреевна Б) Лопахин В) Фирс
ФАКТЫ ИХ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ: 1) останется в брошенном доме 2) уедет в Париж 3) купит имение 4) поступит на службу к Рагулиным
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 2 3 1.
Любовь Андреевна после продажи сада уезжает в Париж к любовнику, Лопахин покупает имение, а старый слуга Фирс остается в заколоченном доме, всеми забытый.

№ 012. ID: 6D1491 / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №5. Впишите правильный ответ. Каким термином обозначаются пояснения автора к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках («Любови Андреевне», «возмущаясь»)?

ОТВЕТ: Ремарка
Пояснения «Любови Андреевне» и «возмущаясь» являются авторскими ремарками, которые указывают на интонацию, действия или настроение персонажа в момент произнесения реплики.

№ 013. ID: 8A59CB / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №6. Впишите правильный ответ. Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики персонажа («взглянув на часы»)?

ОТВЕТ: Деталь
(художественная деталь) Постоянное поглядывание Лопахина на часы подчеркивает его деловитость, спешку и прагматизм, что противопоставляется созерцательности и бездеятельности Раневской и Гаева.

№ 014. ID: A40DAD / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №7. Впишите правильный ответ. Фраза Любови Андреевны «Крокодилов ела» содержит тонкую скрытую насмешку в ответ на вопрос Пищика. Как называется такое средство комического в литературном произведении?

ОТВЕТ: Ирония
Раневская иронизирует над бессмысленным и праздным любопытством Пищика, который интересуется лишь нелепыми подробностями парижской жизни, вместо того чтобы думать о спасении имения.

№ 015. ID: 0DDC9A / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Почему предложение Лопахина отвергается хозяевами вишнёвого сада?

ОТВЕТ: Предложение
Лопахина отвергается потому, что оно требует вырубки вишнёвого сада, который для Раневской и Гаева является не просто участком земли, а символом прошлого, дворянской усадебной культуры и молодости. Для них сад — это живая история и эстетическая ценность, а деловой подход Лопахина воспринимается как кощунство и пошлость. Раневская не может взглянуть на имение с точки зрения коммерческой выгоды, для неё это оскорбление памяти предков. Гаев же, привыкший жить на широкую ногу, вообще не способен к практической деятельности и считает любые проекты по спасению имения «чепухой». В итоге их неспособность принять реальность и расстаться с прошлым приводит к утрате сада.

№ 016. ID: E73B95 / (7DA91E) / КЭС: 15
Задание №9. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях русской литературы показано противостояние между героями — носителями противоположных позиций и в чём эти позиции можно сопоставить со взглядами героев «Вишнёвого сада»?

ОТВЕТ: В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» показано противостояние нигилиста Базарова и аристократа Павла Петровича Кирсанова, чей конфликт схож со столкновением прагматика Лопахина и идеалистов Раневской с Гаевым. Базаров, как и Лопахин, отрицает эстетику и «бесполезные» традиции, требуя практической пользы, в то время как Павел Петрович отстаивает принципы и красоту дворянского быта. В романе-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон» противостояние Григория Мелехова с Мишкой Кошевым отражает столкновение старого уклада казачьей жизни с новой, революционной моралью, что напоминает спор о судьбе сада как символа уходящей эпохи. В обоих случаях «человек дела» пытается разрушить старый мир, не понимая его ценности для «людей прошлого», что приводит к трагическому разрыву.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 15 — А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 25 (7DA91E).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре» и др. из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 24 (789825).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 24 (789825).
КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы

Прочитайте текст и выполните задания. 

Придя домой, Червяков рассказал жене о своём невежестве. Жена, как показалось ему, слишком легкомысленно отнеслась к происшедшему; она только испугалась, а потом, когда узнала, что Бризжалов «чужой», успокоилась.
– А всё-таки ты сходи, извинись, – сказала она. – Подумает, что ты себя в публике держать не умеешь!
– То-то вот и есть! Я извинялся, да он как-то странно… Ни одного слова путного не сказал. Да и некогда было разговаривать.
На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошёл к Бризжалову объяснить… Войдя в приёмную генерала, он увидел там много просителей, а между просителями и самого генерала, который уже начал приём прошений. Опросив несколько просителей, генерал поднял глаза и на Червякова.
– Вчера в «Аркадии», ежели припомните, ваше-ство, – начал докладывать экзекутор, – я чихнул-с и… нечаянно обрызгал… Изв…
– Какие пустяки… Бог знает что! Вам что угодно? – обратился генерал к следующему просителю.
«Говорить не хочет! – подумал Червяков, бледнея. – Сердится, значит… Нет, этого нельзя так оставить… Я ему объясню…»
Когда генерал кончил беседу с последним просителем и направился во внутренние апартаменты, Червяков шагнул за ним и забормотал:
– Ваше-ство! Ежели я осмеливаюсь беспокоить ваше-ство, то именно из чувства, могу сказать, раскаяния!.. Не нарочно, сами изволите знать-с!
Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой.
– Да вы просто смеётесь, милостисдарь! – сказал он, скрываясь за дверью.
«Какие же тут насмешки? – подумал Червяков. – Вовсе тут нет никаких насмешек! Генерал, а не может понять! Когда так, не стану же я больше извиняться перед этим фанфароном! Чёрт с ним! Напишу ему письмо,
а ходить не стану! Ей-Богу, не стану!»
Так думал Червяков, идя домой. Письмо генералу он не написал. Думал, думал, и никак не выдумал этого письма. Пришлось на другой день идти самому объяснять.
– Я вчера приходил беспокоить ваше-ство, – забормотал он, когда генерал поднял на него вопрошающие глаза, – не для того, чтобы смеяться, как вы изволили сказать. Я извинялся за то, что, чихая, брызнул-с… а смеяться я и не думал. Смею ли я смеяться? Ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к персонам… не будет…
– Пошёл вон!! – гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал.
– Что-с? – спросил шёпотом Червяков, млея от ужаса.
– Пошёл вон!! – повторил генерал, затопав ногами.
В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплёлся… Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лёг на диван и… помер.

(А.П. Чехов. «Смерть чиновника»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 027. ID: 478915 / (789825) / КЭС: 14
Задание №1. Впишите правильный ответ. Назовите литературное направление, принципы которого получили своё развитие в творчестве А.П. Чехова.

ОТВЕТ: Реализм.
Именно в рамках реалистического направления Чехов исследует социальные и психологические закономерности, показывая, как среда и чинопочитание формируют личность человека.

№ 028. ID: FB2024 / (789825) / КЭС: 14
Задание №2. Впишите правильный ответ. Укажите жанр, к которому относится произведение А.П. Чехова «Смерть чиновника».

ОТВЕТ: Рассказ.
Это небольшое повествовательное произведение с одной сюжетной линией, в центре которого находится один эпизод из жизни героя, завершающийся его неожиданной смертью.

№ 029. ID: 0DD8AE / (789825) / КЭС: 14
Задание №3. Впишите правильный ответ. Как называется мелкая подробность, характеризующая внутреннее состояние героя («На другой день Червяков надел новый вицмундир, подстригся и пошёл к Бризжалову объяснить..»)?

ОТВЕТ: деталь.
Эта значимая подробность внешнего вида героя (стремление тщательно одеться и причесаться) подчеркивает его трепетное и раболепное отношение к предстоящему визиту к генералу.

№ 030. ID: 12D3EA / (789825) / КЭС: 14
Задание №4. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами произведений А.П. Чехова, являющимися, подобно Червякову, «людьми среды», и названиями этих произведений: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) Очумелов Б) Беликов В) Старцев
НАЗВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ: 1) «Студент» 2) «Ионыч» 3) «Человек в футляре» 4) «Хамелеон»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 4 3 2.
Очумелов — персонаж рассказа «Хамелеон», Беликов — «Человек в футляре», Старцев — «Ионыч», и все они, как и Червяков, являются типичными представителями своей социальной среды.

№ 031. ID: B5F040 / (789825) / КЭС: 14
Задание №5. Впишите правильный ответ. Бóльшую часть произведения занимают попытки Червякова объясниться с Бризжаловым. Каким термином обозначается форма общения, основанная на обмене репликами?

ОТВЕТ: Диалог.
Именно через диалоги, которые все время повторяются и заводят героя в тупик, Чехов раскрывает нарастающее отчаяние Червякова и раздражение генерала.

№ 032. ID: D69B08 / (789825) / КЭС: 14
Задание №6. Впишите правильный ответ. Фамилия главного героя «Смерти чиновника» является средством характеристики персонажа. Как называются такие фамилии?

ОТВЕТ: Говорящие.
Фамилия Червяков напрямую указывает на ничтожество, жалкость персонажа, его униженное положение и способность извиваться перед вышестоящими, как червь.

№ 033. ID: 076205 / (789825) / КЭС: 14
Задание №7. Впишите правильный ответ. Каким термином обозначается вид комического, в основе которого лежит скрытая насмешка (она угадывается в описании поведения главного героя)?

ОТВЕТ: Ирония.
Автор использует иронию, описывая несоответствие между ничтожностью повода (случайное чихание) и масштабом переживаний героя, которые в итоге приводят к трагическому финалу.

№ 034. ID: ACC0C0 / (789825) / КЭС: 14
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Каково отношение автора к чиновнику Червякову?

ОТВЕТ: Отношение автора к Червякову двойственное: оно сочетает в себе иронию с глубокой жалостью. Чехов с сарказмом изображает добровольное раболепие и самоуничижение героя, который сам превращает пустяковый инцидент в трагедию всей жизни. Чиновник не просто боится генерала, он внутренне уже сломлен чиновничьей иерархией и не мыслит себя вне этой системы. Сцена за сценой автор показывает, как навязчивое желание извиниться перерастает в манию, а финальная смерть героя от испуга — это доведенная до абсурда, но вместе с тем и страшная закономерность для человека, потерявшего чувство собственного достоинства.

№ 035. ID: 5A7A2D / (789825) / КЭС: 14
Задание №9. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях русской литературы сатирически изображены чиновничьи нравы и в чём эти произведения можно сопоставить со «Смертью чиновника»?

ОТВЕТ: Сатирически чиновничьи нравы изображены в «Ревизоре» Н.В. Гоголя, где страх перед ревизором обнажает казнокрадство, чинопочитание и глупость городских чиновников. Сопоставить эти произведения можно по общей теме губительной власти чина и страха перед вышестоящим начальством: как и в «Смерти чиновника», герои «Ревизора» тоже теряют человеческий облик из-за панического ужаса перед мнимым ревизором. Сатира М.Е. Салтыкова-Щедрина, например, в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил», также высмеивает никчемность и паразитизм представителей власти. Во всех этих произведениях авторы разоблачают социальные пороки, доводя ситуации до гротеска и показывая абсурдность и неестественность сложившихся общественных отношений.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре» и др. из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 24 (789825).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре» и др. из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 23 (8FE610).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 23 (8FE610).
КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы

Прочитайте текст и выполните задания.

– Беликов жил в том же доме, где и я, – продолжал Буркин, – в том же этаже, дверь против двери, мы часто виделись, и я знал его домашнюю жизнь. И дома та же история: халат, колпак, ставни, задвижки, целый ряд всяких запрещений, ограничений, и – ах, как бы чего не вышло! Постное есть вредно, а скоромное нельзя, так как, пожалуй, скажут, что Беликов не исполняет постов, и он ел судака на коровьем масле, – пища не постная, но и нельзя сказать, чтобы скоромная. Женской прислуги он не держал из страха, чтобы о нём не думали дурно, а держал повара Афанасия, старика лет шестидесяти, нетрезвого и полоумного, который когда-то служил в денщиках и умел кое-как стряпать. Этот Афанасий стоял обыкновенно у двери, скрестив руки, и всегда бормотал одно и то же, с глубоким вздохом:
– Много уж их нынче развелось!
Спальня у Беликова была маленькая, точно ящик, кровать была с пологом. Ложась спать, он укрывался с головой; было жарко, душно, в закрытые двери стучался ветер, в печке гудело; слышались вздохи из кухни, вздохи зловещие…
И ему было страшно под одеялом. Он боялся, как бы чего не вышло, как бы его не зарезал Афанасий, как бы не забрались воры, и потом всю ночь видел тревожные сны, а утром, когда мы вместе шли в гимназию, был скучен, бледен, и было видно, что многолюдная гимназия, в которую он шёл, была страшна, противна всему существу его и что идти рядом со мной ему, человеку по натуре одинокому, было тяжко.
– Очень уж шумят у нас в классах, – говорил он, как бы стараясь отыскать объяснения своему тяжёлому чувству. – Ни на что не похоже.
И этот учитель греческого языка, этот человек в футляре, можете себе представить, едва не женился.
Иван Иваныч быстро оглянулся в сарай и сказал:
– Шутите!
– Да, едва не женился, как это ни странно. Назначили к нам нового учителя истории и географии, некоего Коваленка, Михаила Савича.<…> Приехал он не один, а с сестрой Варенькой. Он молодой, высокий, смуглый, с громадными руками, и по лицу видно, что говорит басом, и в самом деле, голос как из бочки: бу-бу-бу… А она уже не молодая, лет тридцати, но тоже высокая, стройная, чернобровая, краснощёкая, – одним словом, не девица, а мармелад, и такая разбитная, шумная, всё поёт малороссийские романсы и хохочет. Чуть что, так и зальётся голосистым смехом: ха-ха-ха! Первое, основательное знакомство с Коваленками у нас, помню, произошло на именинах у директора. Среди суровых, напряжённо скучных педагогов, которые и на именины-то ходят по обязанности, вдруг видим, новая Афродита возродилась из пены: ходит подбоченясь, хохочет, поёт, пляшет… Она спела с чувством «Виют витры», потом ещё романс, и ещё, и всех нас очаровала, – всех, даже Беликова. Он подсел к ней и сказал, сладко улыбаясь:
– Малороссийский язык своею нежностью и приятною звучностью напоминает древнегреческий.

(А.П. Чехов. «Человек в футляре»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 018. ID: DE23EA / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №1. Впишите правильный ответ. Назовите род литературы, к которому относится чеховский «Человек в футляре».

ОТВЕТ: Эпос.
Это произведение является рассказом, то есть повествовательным жанром, где автор описывает события и характеры героев со стороны.

№ 019. ID: 3169DD / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №2. Впишите правильный ответ. Историю жизни Беликова мы узнаём от учителя гимназии Буркина. Как называется персонаж, от имени которого ведётся повествование?

ОТВЕТ: Рассказчик.
Повествование в рассказе ведётся от лица Буркина, который делится историей, произошедшей с его знакомым, тем самым выступая в роли рассказчика.

№ 020. ID: 557331 / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №3. Впишите правильный ответ. Как называется приём резкого противопоставления, к которому нередко прибегает автор, создавая образ Беликова (бледный, скучный Беликов и живая, краснощёкая Варенька)?

ОТВЕТ: Антитеза.
Автор противопоставляет серость и замкнутость Беликова жизнерадостности и открытости Вареньки, чтобы ярче подчеркнуть уродство «футлярного» существования.

№ 021. ID: A00D76 / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №4. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между тремя произведениями А.П. Чехова и словами героя или автора в их финале: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ: А) «Ионыч» Б) «Студент» В) «Дама с собачкой»
СЛОВА ГЕРОЯ ИЛИ АВТОРА: 1) «Он… думал о том, что правда и красота, направляющие человеческую жизнь… продолжались непрерывно… и, по-видимому, всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле…» 2) «Видеть и слышать, как лгут… сносить обиды, унижения, не сметь открыто заявить, что ты на стороне честных, свободных людей, и самому лгать, улыбаться, и всё из-за куска хлеба… из-за какого-нибудь чинишки… нет, больше так жить невозможно!» 3) «И когда случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает: “Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах?” Вот и всё, что можно сказать про него». 4) «Потом они долго советовались, говорили о том, как избавить себя от необходимости… обманывать, жить в разных городах… И казалось, что ещё немного — и решение будет найдено, и тогда начнётся новая, прекрасная жизнь…»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 3 1 4.
В финале «Ионыча» автор говорит о полной деградации героя, в «Студенте» — об открытии вечных истин, а в «Даме с собачкой» — о мучительном поиске выхода из лживой жизни.

№ 022. ID: DDA070 / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №5. Впишите правильный ответ. Назовите средство художественной изобразительности, к которому прибегает писатель, описывая спальню героя (« Спальня у Беликова была маленькая, точно ящик »).

ОТВЕТ: Сравнение.
Автор сравнивает спальню героя с ящиком, чтобы подчеркнуть его стремление к изоляции от мира и превращение собственного жилья в тесную, замкнутую «футлярную» клетку.

№ 023. ID: 743D3F / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №6. Впишите правильный ответ. Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики героя (« халат, колпак, ставни, задвижки »)?

ОТВЕТ: Деталь.
Эти предметы быта служат художественными деталями, которые создают собирательный образ «футляра», окружающего героя и в быту, и в мыслях.

№ 024. ID: FF5012 / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №7. Впишите правильный ответ. Укажите название литературного направления, принципы которого воплощены в рассказе «Человек в футляре».

ОТВЕТ: Реализм.
Рассказ написан в рамках реализма, так как в нём правдиво и подробно изображены типичные обстоятельства жизни провинциального города и психология человека своего времени.

№ 025. ID: 785C03 / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №8. Дайте развернутый ответ. В чём, по мысли писателя, состоит ущербность и опасность формулы «как бы чего не вышло»?

ОТВЕТ: Ущербность этой формулы заключается в том, что она полностью лишает человека воли и способности к активной жизни, заменяя их паническим страхом перед любым проявлением свободы и новизны. Герой тратит все силы не на созидание и радость, а на защиту от мнимых угроз, добровольно запирая себя в тесный мир запретов. Опасность же этого принципа — в его заразительности: Беликов подавляет не только себя, но и окружающих, заставляя всё общество жить в атмосфере страха. Стремление оградиться от жизни парадоксальным образом приводит к полной духовной и социальной деградации, как самого человека, так и социума.

№ 026. ID: 1173C6 / (8FE610) / КЭС: 14
Задание №9. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях русских писателей исследуется психология обывателя и в чём эти произведения могут быть сопоставлены с рассказом «Человек в футляре»?

ОТВЕТ: Психология обывателя, как и у Чехова, исследуется в романе «Обломов» И.А. Гончарова, где главный герой тоже боится жизненных перемен и добровольно замыкается в узком мирке дивана и халата. Сопоставить их можно по типу личности: и Обломов, и Беликов — это люди, сознательно бегущие от реальности, однако их мотивация разная: Обломов бежит от деятельности из-за душевной лени, а Беликов — из-за патологического страха. В поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» также выведена галерея обывателей, чьё существование лишено высокого смысла и направлено на накопительство или пустые мечты, но Гоголь изображает их через сатиру на социальные пороки, а Чехов — через трагикомическую психологию страха. Во всех этих произведениях авторы показывают, как отказ от духовных поисков и уход в бытовую скорлупу превращают человека в ограниченное и жалкое существо.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре» и др. из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 23 (8FE610).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре» и др. из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 22 (F1974D).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 22 (F1974D).
КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы

Прочитайте текст и выполните задания. 

Старцев воспользовался минутой замешательства и сказал Екатерине Ивановне шёпотом, сильно волнуясь:
– Ради Бога, умоляю вас, не мучайте меня, пойдёмте в сад!
Она пожала плечами, как бы недоумевая и не понимая, что ему нужно от неё, но встала и пошла.
– Вы по три, по четыре часа играете на рояле, – говорил он, идя за ней, – потом сидите с мамой, и нет никакой возможности поговорить с вами. Дайте мне хоть четверть часа, умоляю вас.
Приближалась осень, и в старом саду было тихо, грустно и на аллеях лежали тёмные листья. Уже рано смеркалось.
– Я не видел вас целую неделю, – продолжал Старцев, – а если бы вы знали, какое это страдание! Сядемте. Выслушайте меня.
У обоих было любимое место в саду – скамья под старым широким клёном. И теперь сели на эту скамью.
– Что вам угодно? – спросила Екатерина Ивановна сухо, деловым тоном.
– Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас так долго. Я страстно хочу, я жажду вашего голоса. Говорите.
Она восхищала его своею свежестью, наивным выражением глаз и щёк. Даже в том, как сидело на ней платье, он видел что-то необыкновенно милое, трогательное своей простотой и наивной грацией. И в то же время, несмотря на эту наивность, она казалась ему очень умной и развитой не по летам.
С ней он мог говорить о литературе, об искусстве, о чём угодно, мог жаловаться ей на жизнь, на людей, хотя во время серьёзного разговора, случалось, она вдруг некстати начинала смеяться или убегала в дом. <…>
– Что вы читали на этой неделе, пока мы не виделись? – спросил он теперь. – Говорите, прошу вас.
– Я читала Писемского.
– Что именно?
– «Тысяча душ», – ответила Котик. – А как смешно звали Писемского: Алексей Феофилактыч!
– Куда же вы? – ужаснулся Старцев, когда она вдруг встала и пошла к дому. – Мне необходимо поговорить с вами, я должен объясниться… Побудьте со мной хоть пять минут! Заклинаю вас!
Она остановилась, как бы желая что-то сказать, потом неловко сунула ему в руку записку и побежала в дом, и там опять села за рояль.
«Сегодня, в одиннадцать часов вечера, – прочёл Старцев, – будьте на кладбище возле памятника Деметти».
«Ну, уж это совсем не умно, – подумал он, придя в себя. – При чём тут кладбище? Для чего?»
Было ясно: Котик дурачилась. Кому, в самом деле, придёт серьёзно в голову назначать свидание ночью, далеко за городом, на кладбище, когда это легко можно устроить на улице, в городском саду? И к лицу ли ему, земскому доктору, умному, солидному человеку, вздыхать, получать записочки, таскаться по кладбищам, делать глупости, над которыми смеются теперь даже гимназисты? К чему поведёт этот роман? Что скажут товарищи, когда узнают? Так думал Старцев, бродя в клубе около столов, а в половине одиннадцатого вдруг взял и поехал на кладбище.

(А.П. Чехов, «Ионыч»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 012. ID: 7C81F9 / (F1974D) / КЭС: 14
Задание №1. Впишите правильный ответ. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («Она восхищала его своею свежестью, наивным выражением глаз и щёк».)?

ОТВЕТ: Портрет.
Пояснение: Описание внешности героини, её глаз и щёк, позволяет автору передать её наивность и свежесть, а также показать восприятие героя.

№ 013. ID: 677009 / (F1974D) / КЭС: 14
Задание №2. Впишите правильный ответ. Желания и поступки Старцева и Екатерины Ивановны в данном эпизоде явно противопоставлены. Как называется приём противопоставления в художественном произведении?

ОТВЕТ: Антитеза.
Пояснение: Антитеза строится на противопоставлении желания Старцева поговорить и поведения Екатерины Ивановны, которая уходит или внезапно начинает смеяться.

№ 014. ID: 2A4AB4 / (F1974D) / КЭС: 14
Задание №3. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами чеховских произведений, представляющих собой, подобно «Ионычу», «обыкновенные истории», и названиями этих произведений: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) Гуров Б) Очумелов В) Червяков
НАЗВАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ: 1) «Смерть чиновника» 2) «Студент» 3) «Хамелеон» 4) «Дама с собачкой»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 4 3 1.
Пояснение: Гуров — персонаж «Дамы с собачкой», Очумелов — «Хамелеона», Червяков — «Смерти чиновника».

№ 015. ID: 7D27FA / (F1974D) / КЭС: 14
Задание №4. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. «Ионыч» А.П. Чехова относится к жанру ___________ и содержит признаки такого литературного направления, как ___________.

ОТВЕТ: 1) рассказа, 2) реализма.
Пояснение: «Ионыч» является рассказом, а его внимание к типичным обстоятельствам и социальным деталям характерно для реализма.

№ 016. ID: F97620 / (F1974D) / КЭС: 14
Задание №5. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. Почему, несмотря на очевидное «дурачество» Котика, Старцев всё же поехал на кладбище? Почему Старцев настойчиво добивается возможности поговорить с Катериной Ивановной?

ОТВЕТ: Старцев поехал на кладбище, потому что, несмотря на рассудочные сомнения, в нём ещё сильна жажда любви и романтического переживания. Он понимает нелепость затеи, но эмоции берут верх над логикой: образ Котика настолько захватил его, что он готов совершить безрассудство. Этот поступок — последняя вспышка живого чувства в его душе, прежде чем он окончательно превратится в Ионыча. Кроме того, тайна и опасность ночного свидания подогревают его интерес, обещая что-то необыкновенное. Старцев настойчиво добивается разговора, потому что он искренне увлечён Екатериной Ивановной, видит в ней родственную душу и надеется на взаимность. Её красота, молодость и кажущаяся интеллектуальность пробуждают в нём страсть и желание близости.

№ 010. ID: 610769 / (F1974D)
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Почему, несмотря на очевидное «дурачество» Котика, Старцев всё же поехал на кладбище?

ОТВЕТ: Старцев поехал на кладбище, потому что, несмотря на очевидную нелепость затеи, в нём ещё живы романтические порывы. Его любовь к Котику сильнее здравого смысла, и он позволяет себе сделать «глупость», чтобы продлить надежду на чудо. Этот поступок — последняя вспышка искреннего чувства в его очерствевшей душе.

№ 011. ID: 2C2DD3 / (F1974D)
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Почему Старцев настойчиво добивается возможности поговорить с Катериной Ивановной?

ОТВЕТ: Старцев настойчиво добивается разговора, потому что он искренне влюблён и видит в Екатерине Ивановне не просто красивую девушку, но и интересного собеседника. Её наивность и разносторонность вызывают у него восхищение, а невозможность поговорить наедине мучает его. Он стремится к духовной близости, которую пока находит только в ней.

№ 017. ID: B5546C / (F1974D) / КЭС: 14
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором рассказана история несостоявшейся любви. В чём сходство (или различие) этого произведения с чеховским «Ионычем»?

ОТВЕТ: Примером произведения о несостоявшейся любви является роман И.С. Тургенева «Отцы и дети», где любовь Базарова к Одинцовой остаётся безответной. Сходство с «Ионычем» в том, что в обоих случаях чувство героя разбивается о холодность и неспособность женщины ответить на него так, как ожидает герой. Различие же заключается в реакции персонажей: Базаров страдает и замыкается в себе, что приближает его к гибели, тогда как Старцев, пережив разочарование, постепенно опускается, погрязая в обывательской рутине и накопительстве.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 14 — А.П. Чехов. Рассказы «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре» и др. из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 22 (F1974D).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 21 (D6FF60).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 21 (D6FF60).
КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

Прочитайте текст и выполните задания. 

Старик встал и подал письмо сыну.
– Слушай, – сказал он, – о жене не заботься: что возможно сделать, то будет сделано. Теперь слушай: письмо Михайлу Илларионовичу отдай. Я пишу, чтоб он тебя в хорошие места употреблял и долго адъютантом не держал: скверная должность! Скажи ты ему, что я его помню и люблю. Да напиши, как он тебя примет. Коли хорош будет, служи. Николая Андреича Болконского сын из милости служить ни у кого не будет. Ну, теперь поди сюда.
Он говорил такою скороговоркой, что не доканчивал половины слов, но сын привык понимать его. Он подвёл сына к бюро, откинул крышку, выдвинул ящик и вынул исписанную его крупным, длинным и сжатым почерком тетрадь.
– Должно быть, мне прежде тебя умереть. Знай, тут мои записки, их государю передать после моей смерти. Теперь здесь – вот ломбардный билет и письмо: это премия тому, кто напишет историю суворовских войн. Переслать в академию. Здесь мои ремарки, после меня читай для себя, найдёшь пользу.
Андрей не сказал отцу, что, верно, он проживёт ещё долго. Он понимал, что этого говорить не нужно.
– Всё исполню, батюшка, – сказал он.
– Ну, теперь прощай! – Он дал поцеловать сыну свою руку и обнял его. – Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет… – Он неожиданно замолчал и вдруг крикливым голосом продолжал: – а коли узнаю, что ты повёл себя не как сын Николая Болконского, мне будет… стыдно! – взвизгнул он.
– Этого вы могли бы не говорить мне, батюшка, – улыбаясь, сказал сын.
Старик замолчал.
– Ещё я хотел просить вас, – продолжал князь Андрей, – ежели меня убьют и ежели у меня будет сын, не отпускайте его от себя, как я вам вчера говорил, чтоб он вырос у вас… пожалуйста.
– Жене не отдавать? – сказал старик и засмеялся.
Они молча стояли друг против друга. Быстрые глаза старика прямо были устремлены в глаза сына. Что-то дрогнуло в нижней части лица старого князя.
– Простились… ступай! – вдруг сказал он. – Ступай! – закричал он сердитым и громким голосом, отворяя дверь кабинета.
– Что такое, что? – спрашивали княгиня и княжна, увидев князя Андрея и на минуту высунувшуюся фигуру кричавшего сердитым голосом старика…

(Л.Н. Толстой, «Война и мир»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-7

№ 027. ID: 116A1B / (D6FF60)
Задание №4. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. В чём состоят особенности взаимоотношений князя Андрея и его отца? Что скрывается за суровостью старого князя?

ОТВЕТ: Взаимоотношения отца и сына Болконских — это сложный диалог, построенный на глубоком взаимном уважении, которое внешне проявляется через суровость и сдержанность. Отец, скрывая свою любовь за язвительными замечаниями и криком, на самом деле гордится сыном и видит в нём прямого наследника своих убеждений. Князь Андрей, в свою очередь, отвечает отцу не меньшим уважением и пониманием, принимая его жесткость как должное. За суровостью старого князя скрывается страх за судьбу сына и боязнь показаться слабым. Его наставления и просьбы — это единственно возможный способ выразить свою любовь для человека, который всю жизнь прожил по законам чести и долга.

№ 028. ID: 3BF489 / (D6FF60) / КЭС: 12
Задание №1. Впишите правильный ответ. Назовите художественный приём, основанный на противопоставлении, в данном случае стилей общения отца и сына.

ОТВЕТ: Антитеза.
Диалог построен на противопоставлении грубоватых, отрывистых фраз старого князя и почтительных, сдержанных реплик князя Андрея, что подчёркивает разницу в их темпераментах.

№ 029. ID: DFA8EE / (D6FF60) / КЭС: 12
Задание №2. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами «Войны и мира», фигурирующими в данном фрагменте, и деталями их портретов: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) князь Николай Андреевич Б) князь Андрей В) княжна Марья
ДЕТАЛИ ПОРТРЕТОВ: 1) «С стриженою головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде…» 2) «Строгая фигура… в белом халате…» 3) «Всё в фигуре… от усталого, скучающего взгляда до тихого мерного шага…» 4) «Глаза… большие, глубокие и лучистые… делались привлекательнее красоты…»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 2 3 4.
Строгая фигура в белом халате — типичная деталь для старого князя Болконского, «усталый, скучающий взгляд» передаёт состояние Андрея перед отъездом, а «лучистые глаза» — неизменная черта внешности княжны Марьи.

№ 030. ID: 5E7BE4 / (D6FF60) / КЭС: 12
Задание №3. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Роман-___________ «Война и мир» с его «мыслью семейной» развивает лучшие традиции ___________ как литературного направления.

ОТВЕТ: 1) эпопея, 2) реализма.
Это жанровое и родовое определение романа Толстого, так как «мысль семейная» является одной из ключевых, а изображение семейных устоев и быта свойственно реалистическому направлению.

№ 031. ID: 38E116 / (D6FF60) / КЭС: 12
Задание №5. Дайте развернутый ответ. Назовите произведение отечественной литературы первой половины XIX века (с указанием автора), в котором важную роль играет изображение взаимоотношений отцов и детей. В чём эти взаимоотношения можно сопоставить с отношениями Андрея и Николая Болконских (по приведённому фрагменту)?

ОТВЕТ: Взаимоотношения отца и сына Болконских можно сопоставить с историей Петра Гринёва и его отца Андрея Петровича из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В обоих случаях строгие, даже суровые отцы, напутствуя сыновей перед военной службой, дают им один и тот же главный жизненный урок: служить не начальству, а Отечеству и беречь честь смолоду. Как старый князь Болконский напутствует Андрея, так и отец Пётра Гринёва отправляет его на службу не в Петербург, а в Оренбургскую глушь, чтобы тот «понюхал пороху», а не «мотыжил» по столицам. Их суровость — это проявление отцовской заботы, направленной на воспитание в сыне мужчины, а не изнеженного дворянина.

№ 032. ID: 4592AE / (D6FF60) / КЭС: 12
Задание №6. Дайте развернутый ответ. В чём состоят особенности взаимоотношений князя Андрея и его отца?

ОТВЕТ: Особенность взаимоотношений князя Андрея и его отца — это глубокая внутренняя близость при внешней сухости и официальности общения. Отец, несмотря на свой крик и повелительный тон, видит в князе Андрее не просто сына, а равного собеседника и продолжателя своего дела, посвящая его в свои планы. Князь Андрей, в свою очередь, демонстрирует не только почтительность, но и полное понимание характера отца, принимая его приказы как данность. Их диалог лишён нежности, но наполнен огромным уважением друг к другу, которое прорывается в момент прощания. Именно в этом скрытом, невыраженном словами чувстве и заключается уникальность их связи.

№ 033. ID: 3E9470 / (D6FF60) / КЭС: 12
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Что скрывается за суровостью старого князя?

ОТВЕТ: За суровостью старого князя Болконского скрывается огромная, но тщательно скрываемая отцовская любовь и страх потерять сына. Он боится показать свою слабость и привязанность, считая это недостойным для мужчины, привыкшего командовать и подчинять себе всё. Его крик «Ступай!» в конце сцены — это не желание прогнать сына, а попытка совладать с собственным волнением, чтобы не разрыдаться. Именно поэтому он так настойчиво передаёт Андрею свои записки и просит о внуке, как бы заранее оберегая всё, что связано с ним. Суровость для него — это доспехи, защищающие его сердце от боли при мысли о возможной гибели наследника.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 21 (D6FF60).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 20 (DBB4DC).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 20 (DBB4DC).
КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

Прочитайте текст и выполните задания. 

Про батарею Тушина было забыто, и только в самом конце дела, продолжая слышать канонаду в центре, князь Багратион послал туда дежурного штаб-офицера и потом князя Андрея, чтобы велеть батарее отступать как можно скорее. Прикрытие, стоявшее подле пушек Тушина, ушло, по чьему-то приказанию, в середине дела; но батарея продолжала стрелять и не была взята французами только потому, что неприятель не мог предполагать дерзости стрельбы четырёх никем не защищённых пушек. Напротив, по энергичному действию этой батареи он предполагал, что здесь, в центре, сосредоточены главные силы русских, и два раза пытался атаковать этот пункт и оба раза был прогоняем картечными выстрелами одиноко стоявших на этом возвышении четырёх пушек.
Скоро после отъезда князя Багратиона Тушину удалось зажечь Шенграбен.
– Вишь, засумятились! Горит! Вишь, дым-то! Ловко! Важно! Дым-то, дым-то! – заговорила прислуга, оживляясь.
Все орудия без приказания били в направлении пожара. Как будто подгоняя, подкрикивали солдаты к каждому выстрелу: «Ловко! Вот так-так! Ишь, ты… Важно!» Пожар, разносимый ветром, быстро распространялся. Французские колонны, выступившие за деревню, ушли назад, но, как бы в наказание за эту неудачу, неприятель выставил правее деревни десять орудий и стал бить из них по Тушину.
Из-за детской радости, возбуждённой пожаром, и азарта удачной стрельбы по французам наши артиллеристы заметили эту батарею только тогда, когда два ядра и вслед за ними ещё четыре ударили между орудиями и одно повалило двух лошадей, а другое оторвало ногу ящичному вожатому. Оживление, раз установившееся, однако, не ослабело, а только переменило настроение. Лошади были заменены другими из запасного лафета, раненые убраны, и четыре орудия повёрнуты против десятипушечной батареи. Офицер, товарищ Тушина, был убит в начале дела, и в продолжение часа из сорока человек прислуги выбыли семнадцать, но артиллеристы всё так же были веселы и оживлены. Два раза они замечали, что внизу, близко от них, показывались французы, и тогда они били по ним картечью.
Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов.
– Круши, ребята! – приговаривал он и сам подхватывал орудия за колёса и вывинчивал винты.
В дыму, оглушаемый беспрерывными выстрелами, заставлявшими его каждый раз вздрагивать, Тушин, не выпуская своей носогрелки, бегал от одного орудия к другому, то прицеливаясь, то считая заряды, то распоряжаясь переменой и перепряжкой убитых и раненых лошадей, и покрикивал своим слабым, тоненьким, нерешительным голоском. Лицо его всё более и более оживлялось. Только когда убивали или ранили людей, он морщился и, отворачиваясь от убитого, сердито кричал на людей, как всегда, мешкавших поднять раненого или тело. Солдаты, большею частью красивые молодцы (как и всегда в батарейной роте, на две головы выше своего офицера и вдвое шире его), все, как дети в затруднительном положении, смотрели на своего командира, и то выражение, которое было на его лице, неизменно отражалось на их лицах.

(Л.Н. Толстой, «Война и мир»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-7

№ 021. ID: 6756AE / (DBB4DC) / КЭС: 12
Задание №1. Впишите правильный ответ. Как называется приём характеристики персонажа, основанный на описании его внешности: «Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов»?

ОТВЕТ: Портрет.
Это описание внешности персонажа является деталью его портретной характеристики, которая помогает раскрыть контраст между его скромным видом и героическими поступками.

№ 022. ID: 24F51C / (DBB4DC) / КЭС: 12
Задание №2. Впишите правильный ответ. Назовите использованный автором в последнем абзаце фрагмента приём (противопоставление внешнего вида Тушина и солдат его батарейной роты).

ОТВЕТ: Антитеза.
Противопоставление маленького и неловкого Тушина могучим солдатам подчеркивает, что истинная сила заключается не в физической мощи, а в твердости духа и чувстве долга.

№ 023. ID: F23942 / (DBB4DC) / КЭС: 12
Задание №3. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их воинскими должностями (званиями): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) князь Багратион Б) князь Андрей В) Тушин.
ВОИНСКИЕ ДОЛЖНОСТИ (ЗВАНИЯ): 1) штабс-капитан 2) генерал 3) адъютант Кутузова 4) главнокомандующий
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 2 3 1.
Князь Багратион в романе является генералом, князь Андрей служит адъютантом Кутузова, а Тушин — штабс-капитан, командующий батареей.

№ 024. ID: 24298A / (DBB4DC) / КЭС: 12
Задание №4. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. В романе- ___________ «Война и мир» автор много внимания уделяет описанию внутреннего состояния героев, подчёркивая каждую мелкую ___________.

ОТВЕТ: 1) эпопее, 2) деталь.
Произведение «Война и мир» является романом-эпопеей, а внутреннее состояние героев Толстой раскрывает через тщательное описание мельчайших психологических деталей их поведения и мыслей.

№ 025. ID: FD3BD4 / (DBB4DC) / КЭС: 12
Задание №5. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. С какой целью, по-Вашему, Л.Н. Толстой изображает совершившего подвиг Тушина невысоким человеком со слабым голосом? Что символизирует для автора батарея Тушина?

ОТВЕТ: Толстой намеренно изображает Тушина невысоким, со слабым голосом, чтобы подчеркнуть идею «скрытой теплоты патриотизма» и истинного героизма, который не зависит от внешних данных. Внешняя неказистость контрастирует с его внутренней силой, мужеством и самоотверженностью. Батарея Тушина для автора символизирует собой силу духа простого русского народа, который в критический момент берет на себя ответственность и проявляет чудеса храбрости. Это собирательный образ стойкости и нравственной мощи армии, которая держится не на блестящих мундирах генералов, а на незаметных, но добросовестных тружениках войны.

№ 019. ID: 6B4786 / (DBB4DC)
Задание №6. Дайте развернутый ответ. С какой целью, по-Вашему, Л.Н. Толстой изображает совершившего подвиг Тушина невысоким человеком со слабым голосом?

ОТВЕТ: Толстой изображает Тушина невысоким и со слабым голосом, чтобы разрушить романтический стереотип о герое войны как о могучем и громогласном воине. Писатель показывает, что настоящий героизм не имеет ничего общего с внешней эффектностью и бравадой. Напротив, истинное мужество исходит из чувства долга и внутренней убежденности, а не из физической силы, что делает подвиг Тушина еще более значительным и человечным.

№ 020. ID: 166D92 / (DBB4DC)
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Что символизирует для автора батарея Тушина?

ОТВЕТ: Батарея Тушина для автора символизирует душу русской армии, её нравственную и несокрушимую основу. Она является воплощением стихийной народной силы, которая не подчиняется формальной иерархии и бюрократизму штабов. Несмотря на то что о батарее забыли и оставили без прикрытия, она продолжает сражаться, становясь неформальным центром обороны и вселяя страх во врага. Таким образом, батарея — это символ самоотверженного служения, скромного героизма «маленьких людей», на которых и держится вся война и победа.

№ 026. ID: FA571B / (DBB4DC) / КЭС: 12
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображен герой войны. В чём его можно сопоставить с капитаном Тушиным?

ОТВЕТ: Можно взять повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» и сопоставить с капитаном Тушиным (из романа Л. Н. Толстого «Война и мир») капитана Ивана Кузьмича Миронова — коменданта Белогорской крепости.
В чём сходство? И Тушин, и Миронов — примеры «тихого», негромкого героизма. В обычной жизни оба не производят впечатления бравых вояк: Тушин — маленький, сутулый, с тонкими чертами, робеет перед начальством; Миронов в быту порой выглядит комично (ходит в халате и колпаке, в крепости не проводятся серьёзные учения). Но в критический момент в обоих просыпается подлинная стойкость.

• Верность долгу и присяге. Во время Шенграбенского сражения батарея Тушина осталась без прикрытия, но он не отступил: самостоятельно принял решение продолжать обстрел, а чтобы задержать врага, по собственной инициативе поджёг деревню. Позже, на разборе полёта перед Багратионом, он не стал перекладывать вину на другого, боясь подставить сослуживца. Миронов в аналогичной ситуации — при штурме Белогорской крепости — тоже не дрогнул. Осознавая превосходство сил противника и свою неминуемую гибель, он отказался присягнуть Пугачёву, назвав его самозванцем. Для обоих героев выполнение воинского долга — вопрос чести, а не показной храбрости.
• Отсутствие тщеславия. Ни тот, ни другой не стремятся выставить свой подвиг напоиска. Тушин после боя смущён, не требует награды. Миронов, изнемогая от раны, находит силы для твёрдого ответа врагу, но не ищет славы — он просто делает то, что должен.
• Забота о людях. Тушин в бою проявляет сострадание: помогает раненому Ростову, лично заботится о подчинённых. Миронов в преддверии штурма думает не только о себе, но и о семье — прощается с женой и дочерью.

Суть сопоставления в том, что Толстой и Пушкин показывают: настоящий подвиг часто совершается без пафоса, в буднях службы, и его ценность определяется не громкими словами, а внутренней необходимостью поступить по совести. Такие герои не ищут славы — они просто честно выполняют своё дело, и именно на них держится победа.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 20 (DBB4DC).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 19 (4C15BA).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 19 (4C15BA).
КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

Прочитайте текст и выполните задания.

…Как только дотанцовали последнюю фигуру экосеза, он ударил в ладоши музыкантам и закричал на хоры, обращаясь к первой скрипке:
– Семён! Данилу Купора знаешь?
Это был любимый танец графа, танцованный им ещё в молодости. (Данило Купор была собственно одна фигура англеза.)
– Смотрите на папа, – закричала на всю залу Наташа (совершенно забыв, что она танцует с большим), пригибая к коленам свою кудрявую головку и заливаясь своим звонким смехом по всей зале.
Действительно, всё, что только было в зале, с улыбкою радости смотрело на весёлого старичка, который рядом с своею сановитою дамой, Марьей Дмитриевной, бывшей выше его ростом, округлял руки, в такт потряхивая ими, расправлял плечи, вывёртывал ноги, слегка притопывая, и всё более и более распускавшеюся улыбкой на своём круглом лице приготовлял зрителей к тому, что будет. Как только заслышались весёлые, вызывающие звуки Данилы Купора, похожие на развесёлого трепачка, все двери залы вдруг заставились с одной стороны мужскими, с другой – женскими улыбающимися лицами дворовых, вышедших посмотреть на веселящегося барина.
– Батюшка-то наш! Орёл! – проговорила громко няня из одной двери.
Граф танцовал хорошо и знал это, но его дама вовсе не умела и не хотела хорошо танцовать. Её огромное тело стояло прямо с опущенными вниз мощными руками (она передала ридикюль графине); только одно строгое, но красивое лицо её танцовало. Что выражалось во всей круглой фигуре графа, у Марьи Дмитриевны выражалось лишь в более и более улыбающемся лице и вздёргивающемся носе. Но зато, ежели граф, всё более и более расходясь, пленял зрителей неожиданностью ловких выверток
и лёгких прыжков своих мягких ног, Марья Дмитриевна малейшим усердием при движении плеч или округлении рук в поворотах и притопываньях, производила не меньшее впечатление по заслуге, которую ценил всякий при её тучности и всегдашней суровости. Пляска оживлялась всё более и более. Визави не могли ни на минуту обратить на себя внимания и даже не старались о том. Всё было занято графом и Марьею Дмитриевной. Наташа дёргала за рукава и платье всех присутствовавших, которые и без того не спускали глаз с танцующих, и требовала, чтоб смотрели на папеньку. Граф в промежутках танца тяжело переводил дух, махал и кричал музыкантам, чтоб они играли скорее. Скорее, скорее и скорее, лише, лише и лише развёртывался граф, то на цыпочках, то на каблуках носясь вокруг Марьи Дмитриевны, и, наконец, повернув свою даму к её месту, сделал последнее па, подняв сзади кверху свою мягкую ногу, склонив вспотевшую голову с улыбающимся лицом и округло размахнув правою рукой среди грохота рукоплесканий и хохота, особенно Наташи.

(Л.Н. Толстой, «Война и мир»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 013. ID: 2DA236 / (4C15BA) / КЭС: 12
Задание №1. Впишите правильный ответ. Укажите фамилию графа, являющегося центральным персонажем в приведённом фрагменте.

ОТВЕТ: Ростов
В тексте указано, что это отец Наташи, а также упоминается его титул графа, что соответствует фамилии Ростовых.

№ 014. ID: A3CD1D / (4C15BA) / КЭС: 12
Задание №2. Впишите правильный ответ. Каким термином обозначается приём противопоставления, который использует автор, показывая, как по-разному танцуют граф и Марья Дмитриевна?

ОТВЕТ: Антитеза
Автор противопоставляет лёгкость и активность графа тяжеловесной статичности Марьи Дмитриевны, что подчёркивает комизм и живость сцены.

№ 015. ID: 0AD973 / (4C15BA) / КЭС: 12
Задание №3. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) граф, отец Наташи Б) Марья Дмитриевна В) Наташа.
ФАКТЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ СУДЬБЫ: 1) пожелает изгнать Анатоля Курагина из Москвы 2) будет тяжело переживать смерть сына 3) окажется на Бородинском поле 4) отдаст подводы раненым солдатам
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 4 1 3.
Граф Илья Андреевич во время отступления из Москвы отдаст подводы для раненых; Марья Дмитриевна Ахросимова потребует выслать Курагина; Наташа в сцене Бородинского сражения будет в церкви и молиться за русских солдат.

№ 016. ID: D9D635 / (4C15BA) / КЭС: 12
Задание №4. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Роман-___________ «Война и мир» является одним из вершинных творений отечественной прозы и воплощает лучшие традиции ___________ как литературного направления».

ОТВЕТ: 1) эпопея, 2) реализма.
Эпический размах повествования и охват исторических событий определяют жанр романа-эпопеи, а психологизм и достоверность быта — его принадлежность к реализму.

№ 017. ID: F4B3B6 / (4C15BA) / КЭС: 12
Задание №5. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. Что в данном эпизоде указывает на сходство характеров графа и его дочери Наташи? Как приведённый фрагмент отражает атмосферу, царящую в этой семье?

ОТВЕТ: В данном эпизоде сходство характеров графа и Наташи проявляется в их непосредственности и искренней радости жизни. Граф, забыв о возрасте, с азартом пускается в пляс, а Наташа, не сдерживая эмоций, громко смеётся и привлекает внимание всех к отцу. Оба не боятся показаться смешными или нарушить светские приличия, полностью растворяясь в моменте. Эта атмосфера всеобщего веселья, где слуги смотрят на барина с умилением, а музыка звучит всё быстрее, создаёт ощущение тепла, свободы и душевного единения. Такая обстановка возможна лишь в доме, где царит любовь и взаимопонимание, что и демонстрирует сцена с танцем.

№ 011. ID: CBF7D4 / (4C15BA)
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Что в данном эпизоде указывает на сходство характеров графа и его дочери Наташи?

ОТВЕТ: Сходство характеров графа и Наташи ярко проявляется в их непосредственности и способности радоваться жизни. Граф с упоением пускается в пляс, забыв о возрасте, а Наташа, заливаясь смехом, требует, чтобы все смотрели на отца. Оба не боятся выглядеть нелепо и полностью отдаются эмоциям.

№ 012. ID: DCCA01 / (4C15BA)
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Как приведённый фрагмент отражает атмосферу, царящую в этой семье?

ОТВЕТ: Приведённый фрагмент отражает атмосферу тепла, любви и душевной свободы, царящую в семье Ростовых. Даже строгая Марья Дмитриевна смягчается в этом кругу, а дворовые с умилением восторгаются своим «батюшкой-орлом». Граф и Наташа своим поведением задают тон всеобщего искреннего веселья, объединяющего всех присутствующих.

№ 018. ID: 1B0B6A / (4C15BA) / КЭС: 12
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены добрые семейные отношения. В чём сходство (или различие) этих отношений в выбранном Вами произведении и в сцене из приведённого фрагмента «Войны и мира»?

ОТВЕТ: Добрые семейные отношения изображены в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка», где в семье Мироновых царит атмосфера взаимной заботы и простоты. Как и в семье Ростовых, здесь ценят душевное тепло выше богатства и званий: комендант советуется с женой, а дочь Маша пользуется всеобщей любовью и уважением. Главное сходство в том, что в обеих семьях царит искренность и отсутствует чинопочитание, однако у Пушкина эти отношения показаны более буднично и строго, в то время как у Толстого они окрашены в яркие, праздничные тона.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 12 — Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 19 (4C15BA).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 10 — Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 16 (F73200).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 16 (F73200).
КЭС: 10 — Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

Прочитайте текст и выполните задания.

Идти ему было немного; он даже знал, сколько шагов от ворот его дома: ровно семьсот тридцать. Как-то раз он их сосчитал, когда уж очень размечтался. В то время он и сам ещё не верил этим мечтам своим и только раздражал себя их безобразною, но соблазнительною дерзостью. Теперь же, месяц спустя, он уже начинал смотреть иначе и, несмотря на все поддразнивающие монологи о собственном бессилии и нерешимости, «безобразную» мечту как-то даже поневоле привык считать уже предприятием, хотя всё ещё сам себе не верил. Он даже шёл теперь делать пробу своему предприятию, и с каждым шагом волнение его возрастало всё сильнее и сильнее. С замиранием сердца и нервною дрожью подошёл он к преогромнейшему дому, выходившему одною стеной на канаву, а другою в улицу. Этот дом стоял весь в мелких квартирах и заселён был всякими промышленниками: портными, слесарями, кухарками, разными немцами, девицами, живущими от себя, мелким чиновничеством и проч. Входящие и выходящие так и шмыгали под обоими воротами и на обоих дворах дома. Тут служили три или четыре дворника. Молодой человек был очень доволен, не встретив ни которого из них, и неприметно проскользнул сейчас же из ворот направо на лестницу. Лестница была тёмная и узкая, «чёрная», но он всё уже это знал и изучил, и ему вся эта обстановка нравилась: в такой темноте даже и любопытный взгляд был неопасен. «Если о сю пору я так боюсь, что же было бы, если б и действительно как-нибудь случилось до самого дела дойти?..» – подумал он невольно, проходя в четвёртый этаж. Здесь загородили ему дорогу отставные солдаты-носильщики, выносившие из одной квартиры мебель. Он уже прежде знал, что в этой квартире жил один семейный немец, чиновник: «Стало быть, этот немец теперь выезжает, и, стало быть, в четвёртом этаже, по этой лестнице и на этой площадке, остаётся на некоторое время только одна старухина квартира занятая. Это хорошо… на всякой случай…» – подумал он опять и позвонил в старухину квартиру. Звонок брякнул слабо, как будто был сделан из жести, а не из меди. В подобных мелких квартирах таких домов почти все такие звонки. Он уже забыл звон этого колокольчика, и теперь этот особенный звон как будто вдруг ему что-то напомнил и ясно представил… Он так и вздрогнул, слишком уже ослабели нервы на этот раз. Немного спустя дверь приотворилась на крошечную щёлочку: жилица оглядывала из щели пришедшего с видимым недоверием, и только виднелись её сверкавшие из темноты глазки. Но увидав на площадке много народу, она ободрилась и отворила совсем. Молодой человек переступил через порог в тёмную прихожую, разгороженную перегородкой, за которою была крошечная кухня. Старуха стояла перед ним молча и вопросительно на него глядела. Это была крошечная, сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые, мало поседевшие волосы её были жирно смазаны маслом. На её тонкой и длинной шее, похожей на куриную ногу, было наверчено какое-то фланелевое тряпьё, а на плечах, несмотря на жару, болталась вся истрёпанная и пожелтелая меховая кацавейка. Старушонка поминутно кашляла и кряхтела. Должно быть, молодой человек взглянул на неё каким-нибудь особенным взглядом, потому что и в её глазах мелькнула вдруг опять прежняя недоверчивость.

(Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 024. ID: D3B36A / (F73200) / КЭС: 10
Задание №1. Впишите правильный ответ. В приведённом фрагменте даётся подробное описание старухи-процентщицы. Как называется средство характеристики персонажа, основанное на описании его внешности?

ОТВЕТ: Портрет
Портретная характеристика помогает автору передать внутреннюю сущность персонажа через его внешние черты.

№ 025. ID: 54e4BA / (F73200) / КЭС: 10
Задание №2. Дайте развернутый ответ. Почему, обдумывая свои планы, Раскольников использует слова-заменители («проба», «предприятие» и т.п.)?

ОТВЕТ: Используя эвфемизмы, Раскольников пытается снизить для себя тяжесть и ужас того, что он замышляет. Так он заглушает голос совести и внутренний протест, заменяя страшное слово «убийство» более абстрактными и нейтральными понятиями вроде «проба» или «предприятие». Это самообман, попытка представить кровавое преступление как некий теоретический эксперимент или дело, требующее проверки.

№ 026. ID: DAA09c / (F73200) / КЭС: 10
Задание №3. Дайте развернутый ответ. Почему для воплощения своей «безобразной мечты» Раскольников выбрал старуху-процентщицу?

ОТВЕТ: Роковой выбор старухи-процентщицы был не случаен и глубоко символичен. Во-первых, она воплощает в его глазах «бесполезную», вредную вошь, которая «чужой век заедает» и не приносит пользы обществу. Во-вторых, её деньги могли бы, по теории Раскольникова, спасти сотни бедных и «униженных» людей, оправдав тем самым «кровь по совести». Кроме того, старуха физически слаба и беззащитна, что делает её лёгкой жертвой для проверки его теории, а её живущая с ней кроткая сестра Лизавета воспринимается им как досадная, но случайная помеха.

№ 027. ID: BcD746 / (F73200) / КЭС: 10
Задание №4. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между женскими персонажами «Преступления и наказания» и описанием их внешности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) Соня Мармеладова Б) Дуня Раскольникова В) Лизавета.
ОПИСАНИЕ: 1) «ужасно нескладная, росту… высокого» 2) «чахоточное и взволнованное лицо» 3) «худое, бледное и испуганное личико» 4) «стройная, сильная, самоуверенная»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В

ОТВЕТ: А2 Б4 В1 Соня описана как девушка с чахоточным и взволнованным лицом, Дуня — как стройная, сильная и самоуверенная, а Лизавета — как ужасно нескладная и высокого роста.

№ 028. ID: F9c1F9 / (F73200) / КЭС: 10
Задание №5. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Произведение «Преступление и наказание» относится к такому роду литературы, как ___________, и написано в жанре психологического, социально-философского ___________.

ОТВЕТ: 1) эпос, 2) роман.
Роман принадлежит к эпическому роду литературы, так как повествует о событиях и судьбах людей в широком социальном контексте, а его жанр определяется как психологический и социально-философский роман.

№ 023. ID: 3967c9 / (F73200)
Задание №6. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. Почему, обдумывая свои планы, Раскольников использует слова-заменители («проба», «предприятие» и т.п.)? Почему для воплощения своей «безобразной мечты» Раскольников выбрал старуху-процентщицу?

ОТВЕТ: Раскольников, обдумывая убийство старухи-процентщицы, испытывает мощнейшее внутреннее сопротивление, его натура бунтует против теории. Чтобы подавить этот ужас перед пролитием крови, он использует эвфемизмы: «проба» вместо «убийство», «предприятие» вместо «преступление». Эти слова-заменители помогают ему абстрагироваться от реальности, сохранить иллюзию того, что он всего лишь проверяет свою теорию, а не совершает тяжкий грех. Это психологическая защита, попытка рационального оправдания иррационального по своей сути замысла.

Старуху-процентщицу Раскольников выбрал потому, что она идеально вписалась в его жестокую, антигуманную теорию о «тварях дрожащих» и «право имеющих». Алена Ивановна представлялась ему «бесполезной вошью», паразитом, сосущим кровь из бедняков, и её смерть, по его логике, не только не являлась преступлением, но и была благом для общества. Кроме того, её деньги могли бы послужить «тысяче добрых дел», что давало Раскольникову мнимое моральное оправдание для этого убийства.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 10 — Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 16 (F73200).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 10 — Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 15 (C1F44E).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 15 (C1F44E).
КЭС: 10 — Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

Прочитайте текст и выполните задания.

– Вот ваше письмо, – начала она, положив его на стол. – Разве возможно то, что вы пишете? Вы намекаете на преступление, совершённое будто бы братом. Вы слишком ясно намекаете, вы не смеете теперь отговариваться. Знайте же, что я ещё до вас слышала об этой глупой сказке и не верю ей ни в одном слове. Это гнусное и смешное подозрение. Я знаю историю и как и отчего она выдумалась. У вас не может быть никаких доказательств. Вы обещали доказать: говорите же! Но заранее знайте, что я вам не верю! Не верю!..
Дунечка проговорила это скороговоркой, торопясь, и на мгновение краска бросилась ей в лицо.
– Если бы вы не верили, то могло ли сбыться, чтобы вы рискнули прийти одна ко мне? Зачем же вы пришли? Из одного любопытства?
– Не мучьте меня, говорите, говорите!
– Нечего и говорить, что вы храбрая девушка. Ей-Богу я думал, что вы попросите господина Разумихина сопровождать вас сюда. Но его ни с вами, ни кругом вас не было, я-таки смотрел: это отважно, хотели, значит, пощадить Родиона Романыча. Впрочем, в вас всё божественно… Что же касается до вашего брата, то что я вам скажу? Вы сейчас его видели сами. Каков?
– Не на этом же одном вы основываете?
– Нет, не на этом, а на его собственных словах. Вот сюда два вечера сряду он приходил к Софье Семёновне. Я вам показывал, где они сидели. Он сообщил ей полную свою исповедь. Он убийца. Он убил старуху чиновницу, процентщицу, у которой и сам закладывал вещи; убил тоже сестру её, торговку, по имени Лизавету, нечаянно вошедшую во время убийства сестры. Убил он их обеих топором, который принёс с собою. Он их убил, чтоб ограбить, и ограбил; взял деньги и кой-какие вещи… Он сам это всё передавал слово в слово Софье Семёновне, которая одна и знает секрет, но в убийстве не участвовала ни словом, ни делом, а, напротив, ужаснулась так же, как и вы теперь. Будьте покойны, она его не выдаст.
– Этого быть не может! – бормотала Дунечка бледными, помертвевшими губами; она задыхалась, – быть не может, нет никакой, ни малейшей причины, никакого повода… Это ложь! Ложь!
– Он ограбил, вот и вся причина. Он взял деньги и вещи. Правда, он, по собственному своему сознанию, не воспользовался ни деньгами, ни вещами, а снёс их куда-то под камень, где они и теперь лежат. Но это потому, что он не посмел воспользоваться.
– Да разве вероятно, чтоб он мог украсть, ограбить? Чтоб он мог об этом только помыслить? – вскричала Дуня и вскочила со стула. – Ведь вы его знаете, видели? Разве он может быть вором?..

 (Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»)

Примеры ОТВЕТОВ на задания 1-9

№ 014. ID: 3AA040 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №1. Впишите правильный ответ. Укажите фамилию персонажа, который убеждает Дуню, что её брат — убийца и вор.

ОТВЕТ: Свидригайлов
Этот персонаж сообщает Дуне о преступлении её брата, раскрывая истинные обстоятельства убийства старухи-процентщицы и Лизаветы.

№ 015. ID: 75481D / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №2. Впишите правильный ответ. Каким термином обозначается изображение внутренних, душевных движений персонажа («проговорила это скороговоркой, торопясь, и на мгновение краска бросилась ей в лицо»)?

ОТВЕТ: Психологизм
Данный термин обозначает художественное изображение внутреннего мира персонажа, его чувств, эмоций и душевных переживаний.

№ 016. ID: CB5B23 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №3. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между персонажами, действующими и названными в данном фрагменте, и фактами их жизни: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ: А) Дуня Б) Разумихин В) Соня.
ФАКТЫ ИХ ЖИЗНИ: 1) отбывает наказание на каторге 2) читает с Раскольниковым Евангелие 3) переводит немецкие статьи ради заработка 4) стреляет из пистолета в своего обидчика
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В.

ОТВЕТ: 4 3 2.
Дуня стреляет из пистолета в Свидригайлова, защищая свою честь; Разумихин зарабатывает переводами с немецкого; Соня читает Раскольникову Евангелие.

№ 017. ID: E16622 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №4. Впишите правильный ответ. Укажите род литературы, к которому относится произведение Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

ОТВЕТ: Эпос
Произведение является романом, а роман как жанр относится к эпическому роду литературы, основанному на повествовании о событиях и героях.

№ 018. ID: B2C9A6 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №5. Впишите правильный ответ. Укажите термин, который обозначает резкое противопоставление (в данном фрагменте противопоставлены Дуня и её собеседник).

ОТВЕТ: Антитеза
В данном фрагменте противопоставлены эмоциональное состояние и неверие Дуни, которая защищает брата, и холодная, циничная уверенность её собеседника в виновности Раскольникова.

№ 019. ID: E49BA1 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №6. Впишите правильный ответ. Как называются вопросы, не требующие ответа (реплика Дуни в последнем абзаце эпизода)?

ОТВЕТ: Риторические
Дуня задаёт эти вопросы не для получения ответа, а для выражения сильного эмоционального потрясения, возмущения и отчаянного желания опровергнуть обвинение.

№ 020. ID: 552AC0 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №7. Впишите правильный ответ. Укажите термин, которым обозначается разговор двух или более персонажей в художественном произведении.

ОТВЕТ: Диалог
Весь фрагмент представляет собой разговор Дуни и Свидригайлова, в ходе которого раскрывается тайна преступления Раскольникова и проявляются характеры персонажей.

№ 021. ID: F2C57E / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №8. Дайте развернутый ответ. Как в поведении Дуни проявляется её отношение к брату?

ОТВЕТ: В поведении Дуни проявляется безоговорочная вера в брата и отчаянное желание защитить его от ложных, как она считает, обвинений. Она категорически отвергает саму мысль о том, что Родион мог совершить убийство и кражу, называя это «гнусной сказкой». Её эмоциональная реакция — бледность, сбивчивая речь, возгласы — свидетельствует о глубоком потрясении и боли, вызванных этим чудовищным известием. Дуня готова отстаивать честь брата, не колеблясь, даже вступая в опасный разговор с человеком, которого она подозревает в коварстве.

№ 022. ID: A874D9 / (C1F44E) / КЭС: 10
Задание №9. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях русской литературы изображены героини с сильным характером и в чём их можно сравнить с Дуней Раскольниковой?

ОТВЕТ: Героини с сильным характером, которых можно сравнить с Дуней Раскольниковой, изображены во многих произведениях русской литературы. Например, Катерина Кабанова из драмы Островского «Гроза» обладает сходной нравственной цельностью и нежеланием подчиняться несправедливым законам окружения. Обе девушки готовы на отчаянные поступки ради своей правды и чувства собственного достоинства. Ещё один пример — Наташа Ростова из «Войны и мира» Толстого: её сила проявляется в способности к жертвенной любви и преданности близким. Как и Дуня, обе героини способны на решительные действия и обладают внутренней стойкостью, которая помогает им в сложных жизненных обстоятельствах. Их характеры объединяет сила духа, которая не сгибается перед внешним давлением.

Вы смотрели: Примеры ответов на задания ЕГЭ по литературе, отсортированные по теме КЭС: 10 — Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 15 (C1F44E).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе