Рубрика: Литература

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 42 — Б.Л. Пастернак. Стихотворения из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 47 (CF7F0B).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 47 (CF7F0B).
КЭС: 42 — Б.Л. Пастернак. Стихотворения

Прочитайте текст и выполните задания.

ТИШИНА

Пронизан солнцем лес насквозь.
Лучи стоят столбами пыли.
Отсюда, уверяют, лось
Выходит на дорог развилье.

В лесу молчанье, тишина,
Как будто жизнь в глухой лощине
Не солнцем заворожена,
А по совсем другой причине.

Действительно, невдалеке
Средь заросли стоит лосиха.
Пред ней деревья в столбняке.
Вот отчего в лесу так тихо.

Лосиха ест лесной подсед,
Хрустя, обгладывает молодь.
Задевши за её хребет,
Болтается на ветке жёлудь.

Иван-да-марья, зверобой,
Ромашка, иван-чай, татарник,
Опутанные ворожбой,
Глазеют, обступив кустарник.

Во всём лесу один ручей
В овраге, полном благозвучья,
Твердит то тише, то звончей
Про этот небывалый случай.

Звеня на всю лесную падь
И оглашая лесосеку,
Он что-то хочет рассказать
Почти словами человека.

(Б.Л. Пастернак, 1957)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 012. ID: 8AFB49 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №1. Впишите правильный ответ. Какой вид рифмовки (схема АВАВ) использует поэт в своём стихотворении?

ОТВЕТ:
Перекрёстная. В стихотворении рифмуются первая и третья строки, вторая и четвёртая, например «насквозь» — «лось», «пыли» — «развилье».

№ 013. ID: 8B6D48 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №2. Впишите правильный ответ. Определите размер, которым написано стихотворение Б.Л. Пастернака «Тишина» (без указания количества стоп).

ОТВЕТ:
Ямб. Стихотворение основано на двусложной стопе с ударением на втором слоге, при этом чередуются мужские и женские окончания.

№ 014. ID: 8EF107 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №3. Впишите правильный ответ. Укажите литературный род, к которому относится стихотворение Б.Л. Пастернака.

ОТВЕТ:
Лирика. В стихотворении нет сюжетного действия, оно передаёт чувства и размышления лирического героя, наблюдающего за природой.

№ 015. ID: B84A14 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) олицетворение 2) гротеск 3) инверсия 4) анафора 5) эпитет

ОТВЕТ: 1, 3, 5. Пастернак оживляет природу с помощью олицетворений («деревья в столбняке», «глазеют»), использует инверсию («Пронизан солнцем лес насквозь») и эпитеты («глухой лощине», «небывалый случай»).

№ 016. ID: 137697 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №5. Впишите правильный ответ. Назовите стилистический приём, основанный на повторении одинаковых гласных звуков: Ив а н-да-м а рья, зверобой, Ром а шка, иван-ч а й, тат а рник…

ОТВЕТ:
Ассонанс. В приведённом ряду повторяется гласный «а», что усиливает музыкальность и создаёт ощущение перечисления лесных трав.

№ 017. ID: 8C70B1 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Как в стихотворении Б.Л. Пастернака «Тишина» передана гармония природного мира?

ОТВЕТ:
Гармония природного мира в «Тишине» передана через ощущение живой, одухотворённой тишины: лес не пуст, а будто замер в благоговейном внимании к лосихе. Деревья «в столбняке», цветы «глазеют», ручей «твердит» и почти говорит человеческими словами — всё вокруг оказывается участником единого таинства. Тишина здесь не безмолвие, а особая сосредоточенность, в которой слышны хруст подсед, журчание ручья и внутренний отклик лирического героя. Поэт соединяет крупный план (лосиха, жёлудь на ветке) и общий (лес, овраг, лесосека), показывая, что каждая деталь включена в общую жизнь. Гармония возникает из равенства большого и малого: лось, травинка, ручей и человек одинаково причастны к природному целому. Благодаря олицетворениям и звукописи природа у Пастернака не противостоит человеку, а открывает ему свою скрытую музыку. В итоге гармония передана как тихое, но напряжённое согласие всех живых существ, которое лирический герой стремится услышать и понять.

№ 018. ID: 2A5418 / (CF7F0B) / КЭС: 42
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Какие произведения отечественных поэтов посвящены описанию жизни природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б.Л. Пастернака «Тишина»?

ОТВЕТ:
Описание жизни природы занимает важное место в лирике Ф.И. Тютчева («Есть в осени первоначальной…», «Не то, что мните вы, природа…»), А.А. Фета («Шёпот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…») и С.А. Есенина («Берёза», «Отговорила роща золотая…»). Тютчев, как и Пастернак, видит в природе одушевлённое целое, наделяет её душой, языком и способностью вступать в диалог с человеком. Фет ближе Пастернаку музыкальностью, вниманием к мгновенным состояниям и звукам: тишина у него тоже наполнена шёпотом, дыханием, движением. Есенин изображает природу через фольклорные образы и олицетворения, например берёзу-девушку или рощу, говорящую на человеческом языке. В «Тишине» Пастернака, как и у этих поэтов, природа не фон, а самостоятельный герой, живущий своей тайной жизнью. Стихотворение можно сопоставить с тютчевской философской лирикой по мысли о гармонии мира и с фетовской — по музыкальности и импрессионистичности. Общим для них является ощущение, что человек может услышать голос природы только в состоянии чуткой тишины.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 42 — Б.Л. Пастернак. Стихотворения из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 47 (CF7F0B).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 42 — Б.Л. Пастернак. Стихотворения из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 46 (9BBC46).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 46 (9BBC46).
КЭС: 42 — Б.Л. Пастернак. Стихотворения

Прочитайте текст и выполните задания.

ДРОЗДЫ
На захолустном полустанке
Обеденная тишина.
Безжизненно поют овсянки
В кустарнике у полотна.

Бескрайный, жаркий, как желанье,
Прямой просёлочный простор.
Лиловый лес на заднем плане,
Седого облака вихор.

Лесной дорогою деревья
Заигрывают с пристяжной.
По углубленьям на корчевье
Фиалки, снег и перегной.

Наверное, из этих впадин
И пьют дрозды, когда взамен
Раззванивают слухи за день
Огнём и льдом своих колен.

Вот долгий слог, а вот короткий.
Вот жаркий, вот холодный душ.
Вот что выделывают глоткой,
Лужённой лоском этих луж.

У них на кочках свой посёлок,
Подглядыванье из-за штор,
Шушуканье в углах светёлок
И целодневный таратор.

По их распахнутым покоям
Загадки в гласности снуют.
У них часы с дремучим боем,
Им ветви четверти поют.

Таков притон дроздов тенистый.
Они в неубранном бору
Живут, как жить должны артисты.
Я тоже с них пример беру.
(Б.Л. Пастернак, 1941)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 005. ID: 4B2FB9 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №1. Впишите правильный ответ. Внутреннее состояние лирического героя передаётся через описание природы. Каким термином обозначается такое описание в художественном произведении?

ОТВЕТ:
Пейзаж. Описание природы передаёт внутреннее состояние лирического героя, его настроение и мировосприятие.

№ 006. ID: 6D3918 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №2. Впишите правильный ответ. Какой вид рифмовки (схема АВАВ) использует поэт в своём стихотворении?

ОТВЕТ:
Перекрёстная. В каждой строфе рифмуются первая и третья строки, а также вторая и четвёртая.

№ 007. ID: CAB2E7 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №3. Впишите правильный ответ. Назовите средство художественной выразительности, основанное на противопоставлении предметов и признаков: Вот долгий слог, а вот короткий , Вот жаркий , вот холодный душ.

ОТВЕТ:
Антитеза. В строках противопоставлены долгий и короткий слоги, жаркий и холодный душ.

№ 008. ID: ACD2F2 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) метафора 2) анафора 3) риторический вопрос 4) оксюморон 5) эпитет

ОТВЕТ: 125. В стихотворении использованы метафоры («раззванивают слухи», «часы с дремучим боем»), анафора («Вот… Вот… Вот…») и эпитеты («лиловый лес», «тенистый притон»).

№ 009. ID: CCFD06 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №5. Впишите правильный ответ. Определите размер, которым написано стихотворение Б.Л. Пастернака «Дрозды» (без указания количества стоп).

ОТВЕТ:
Дольник. Ритм стихотворения основан на чередовании ударных слогов при разном количестве безударных, что не соответствует строгой силлабо-тонической схеме.

№ 010. ID: 84B0E9 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Какой смысл вкладывает поэт в две последние строки стихотворения?

ОТВЕТ:
В последних строках поэт уподобляет жизнь дроздов жизни артистов: они существуют свободно, естественно, подчиняясь внутреннему ритму и вдохновению, их пение и поведение — это искусство. Лирический герой говорит, что берёт с них пример, то есть хочет так же творить и жить, не фальшивя и не подстраиваясь под внешние правила. Для него настоящий артист должен быть частью природы, жить в согласии с ней, и тогда его искусство будет таким же органичным, как птичья песня. В этом выражается мысль о природе творчества как естественного, неразрывного с жизнью процесса. Таким образом, последние строки раскрывают главную идею стихотворения: искусство должно быть свободным и жизненным, как сама природа.

№ 011. ID: D8F3A6 / (9BBC46) / КЭС: 42
Задание №7. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественных поэтов созданы образы живой природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б.Л. Пастернака?

ОТВЕТ:
Образы живой природы созданы во многих произведениях русских поэтов. Например, у Ф. И. Тютчева в «Весенних водах» природа пробуждается, говорит и чувствует, как живое существо. У А. А. Фета в стихотворении «Это утро, радость эта…» природные явления передают полноту человеческой радости, сливаясь с душевным состоянием лирического героя. У С. А. Есенина в «Отговорила роща золотая…» природа одушевлена и разговаривает с человеком, разделяя его грусть. Стихотворение Пастернака «Дрозды» тоже представляет природу живой: дрозды у него не просто птицы, а артисты со своим посёлком, часами и слухами. Общее в этих произведениях — одушевление природы, слияние природного и человеческого, но Пастернак акцентирует творческое, артистическое начало в природе, показывая её как образец для поэта. Поэтому его стихотворение можно сопоставить с произведениями Тютчева, Фета и Есенина, где природа также становится собеседником и учителем человека.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 42 — Б.Л. Пастернак. Стихотворения из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 46 (9BBC46).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 45 (D691C8).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 45 (D691C8).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

САМАЯ ВОЕННАЯ ПТИЦА

Горожане,

                     только воробьёв

знавшие

                 из всей орнитологии,

слышали внезапно соловьёв

трели,

           то крутые, то отлогие.

Потому –  война была.

                                    Дрожанье

песни,

           пере-пере-перелив

слышали внезапно горожане,

полземли под щели перерыв.

И военной птицей стал не сокол

и не чёрный ворон,

                                 не орёл –

соловей,

               который трели цокал

и колена вёл.

Вёл,

        и слушали его живые,

и к погибшим

                        залетал во сны.

Заглушив оркестры духовые,

стал он

              главной музыкой

                                          войны.

                                (Б.А. Слуцкий, 1978)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 044. ID: 734A0C / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №1. Впишите правильный ответ. К какому роду литературы принадлежит приведённое стихотворение Б.А. Слуцкого?

ОТВЕТ:
Лирика. Это стихотворение принадлежит к лирическому роду, так как в нём выражаются чувства и переживания, связанные с военным временем, а не описываются события или характеры.

№ 045. ID: FE2AD2 / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №2. Впишите правильный ответ. Как называется художественный приём, основанный на чрезмерном преувеличении (« полземли под щели перерыв»)?

ОТВЕТ:
Гипербола. Приём основан на чрезмерном преувеличении: «полземли под щели перерыв» показывает масштаб разрушений и укрытий.

№ 046. ID: A6A502 / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №3. Впишите правильный ответ. Некоторые смежные строки стихотворения начинаются с одного и того же слова: И военной птицей стал не сокол и не чёрный ворон… Каким термином обозначается данная стилистическая фигура?

ОТВЕТ:
Анафора. Единоначатие строк «и не сокол и не чёрный ворон» усиливает выразительность и подчёркивает мысль о необычности военной птицы.

№ 047. ID: C31962 / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) ирония 2) эпитет 3) риторический вопрос 4) инверсия 5) метафора

ОТВЕТ: 245. В стихотворении использованы эпитеты («крутые», «отлогие» трели), инверсия («соловьёв трели», «оркестры духовые») и метафоры («соловей стал главной музыкой войны»).

№ 048. ID: 04D410 / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №5. Впишите правильный ответ. Назовите термин, которым обозначается стилистический приём, заключающийся в повторении одинаковых согласных звуков: …соловей, который трели цокал и колена вёл .

ОТВЕТ:
Аллитерация. Повторение согласных звуков [л], [ц], [к] в словах «соловей», «трели», «цокал», «колена» создаёт звуковую выразительность.

№ 049. ID: 389301 / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Почему, «заглушив оркестры духовые», соловей «стал главной музыкой войны»?

ОТВЕТ:
Соловей в стихотворении Слуцкого становится главной музыкой войны, потому что его пение воспринимается как голос мирной жизни, противостоящий официальным духовым оркестрам. В условиях хаоса и разрушения трели соловья напоминают людям о красоте, о доме, о том, что жизнь продолжается. Соловей поёт для живых и залетает в сны погибшим, объединяя их. Его песня заглушает оркестры, так как она идёт от сердца, а не от военной необходимости. Таким образом, соловей олицетворяет непобедимую силу природы и человеческого духа, которые оказываются важнее военной музыки.

№ 050. ID: AA2F44 / (D691C8) / КЭС: 40
Задание №7. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественной литературы красота природы противопоставлена хаосу и разрушению и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б.А. Слуцкого «Самая военная птица»?

ОТВЕТ:
В отечественной литературе красота природы часто противопоставлена хаосу и разрушению. В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» небо Аустерлица и дуб помогают героям понять вечные ценности на фоне войны. В «Тихом Доне» М.А. Шолохова описания Дона и степи контрастируют с жестокостью гражданской войны. В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие» тишина зорь и красота леса противопоставлены ужасам войны. Эти произведения можно сопоставить со стихотворением Слуцкого: там природа (соловей) становится главной музыкой войны, утверждая жизнь и надежду. Везде природа выступает как высшая гармония, напоминающая о человечности.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 45 (D691C8).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 44 (0BC5CE).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 44 (0BC5CE).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

РОДНОЕ
Сыплет спелые орехи
Мне орешник в кузовок.
Лес рябиновые вехи
Расставляет у дорог.

По оврагам, по обрывам,
Через пальцы ивняка
Льётся тихо и пугливо
Желтолистая река.

На ветвях танцуют белки,
Лес, обветренный, молчит.
Солнце в облачные щелки
Шлёт раскосые лучи.

У опушки дремлют кони,
Подпирая боком ель.
Снится им, что в поле стонет
Безголосая метель.

Школьный дом одноэтажный
Улыбается окном.
Грач по нивам бродит важно,
Словно сельский агроном.

Гусь степенный в луже моет
Свой гусиный красный нос…
Всё моё и всё родное,
Чем я жил и где я рос.
(М.В. Исаковский, 1924)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 038. ID: 98C4F9 / (0BC5CE) / КЭС: 40
Задание №1. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение М.В. Исаковского написано ______________ – двусложным размером (метром) – и относится к такому роду литературы, как ___________.

ОТВЕТ: хорей, лирика. Стихотворение написано хореем — двусложным размером с ударением на первом слоге в стопе — и относится к лирике, так как выражает чувства и размышления лирического героя о родном крае.

№ 039. ID: 447D20 / (0BC5CE) / КЭС: 40
Задание №2. Дайте развернутый ответ. Какие душевные свойства обнаруживает герой стихотворения, описывающий родные места?

ОТВЕТ:
Герой стихотворения обнаруживает глубокую любовь к родным местам, нежность и душевную привязанность к тому, что окружало его с детства. Он внимателен к простым приметам деревенской жизни: орешнику, рябиновым вехам, белкам, коням, школьному дому, грачу и гусю. В этих образах для него нет ничего случайного — всё согрето памятью и чувством родства. Он воспринимает природу и мир вокруг как живые, близкие существа, поэтому его взгляд добр и поэтичен. Герой испытывает благодарность к родной земле, которая сформировала его характер и жизненный опыт. Его душевные свойства — чуткость, наблюдательность, спокойная искренность и верность истокам. Финальные строки подтверждают, что для него родина — это не отвлечённое понятие, а всё, «чем я жил и где я рос».

№ 040. ID: 3A85C0 / (0BC5CE) / КЭС: 40
Задание №3. Дайте развернутый ответ. Как название стихотворения М.В. Исаковского определяет его образно-эмоциональное звучание?

ОТВЕТ:
Название «Родное» сразу задаёт тёплое, интимное и лирическое звучание стихотворения. Оно определяет не только тему, но и эмоциональную оценку: всё изображённое — лес, овраги, кони, школьный дом, птицы — воспринимается как близкое и дорогое. Благодаря заглавию пейзаж превращается в признание в любви к родной земле, а не просто в перечисление примет осени. Слово «родное» объединяет природу, быт, детские воспоминания и самого героя в единый мир. Оно придаёт стихотворению задушевность, спокойствие и светлую грусть. Поэтому образно-эмоциональное звучание можно назвать мягким, ностальгическим и утверждающим ценность малой родины. Заглавие как бы подсказывает читателю главный ключ к восприятию текста: всё здесь согрето чувством родства.

№ 041. ID: 9E4DC6 / (0BC5CE) / КЭС: 40
Задание №4. Впишите правильный ответ. Как называется приём наделения предметов и явлений человеческими свойствами («Школьный дом одноэтажный / Улыбается окном».)?

ОТВЕТ:
олицетворение. Школьный дом наделён человеческой способностью улыбаться, поэтому он воспринимается как живой и близкий герою. Этот приём усиливает ощущение родного, одушевлённого мира.

№ 042. ID: 366218 / (0BC5CE) / КЭС: 40
Задание №5. Выберите один или несколько правильных ответов. Из
приведённого ниже перечня выберите все названия художественных
средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите
цифры, под которыми они указаны. 1) эпитет 2) инверсия 3) сарказм 4) сравнение 5) риторический
вопрос

ОТВЕТ: 124. В стихотворении использованы эпитеты («спелые орехи», «желтолистая река»), инверсия и сравнение («Словно сельский агроном»), а сарказм и риторический вопрос отсутствуют.

№ 037. ID: 75889A / (0BC5CE)
Задание №6. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. Какие душевные свойства обнаруживает герой стихотворения, описывающий родные места? Как название стихотворения М.В. Исаковского определяет его образно-эмоциональное звучание?

ОТВЕТ:
Герой стихотворения, описывающий родные места, раскрывается как человек любящий, чуткий и благодарный. Он замечает мельчайшие подробности деревенского пейзажа и говорит о них с теплотой, без пафоса и назидательности. Природа в его восприятии живая: орешник дарит орехи, лес расставляет вехи, кони дремлют, а школьный дом улыбается. Это говорит о его способности видеть поэзию в обыденном и дорожить простыми приметами родного края. Он ощущает неразрывную связь со своей малой родиной, с детством и с тем укладом жизни, который его воспитал. Его душевные свойства — искренность, наблюдательность, нежность и верность памяти. Поэтому финальное признание «Всё моё и всё родное» звучит как естественный итог его внутреннего состояния.

№ 043. ID: C9FD65 / (0BC5CE) / КЭС: 40
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается тема родины. В чём сходно (или различно) звучание этой темы в выбранном произведении и приведённом стихотворении М.В. Исаковского?

ОТВЕТ:
Тема родины раскрывается, например, в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Родина». В нём лирический герой признаётся в странной любви к отчизне, которую не связывает с военной славой или официальной историей. Ему дороги бескрайние степи, леса, речные разливы, деревенский быт и простой народ. Сходство со стихотворением Исаковского в том, что оба героя любят не абстрактную страну, а конкретные родные места и картины сельской жизни. Различие в том, что у Лермонтова чувство более сдержанное, аналитическое и даже «странное», а у Исаковского — тёплое, интимное, связанное с детством и памятью. У Исаковского мир родного края предстаёт одушевлённым и уютным, тогда как у Лермонтова любовь к родине сочетается с размышлением и грустью. Оба поэта утверждают ценность малой родины и близости к родной земле.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 44 (0BC5CE).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 43 (156457).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 43 (156457).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

ТОВАРИЩ
Вслед за врагом пять дней за пядью пядь
Мы по пятам на Запад шли опять.

На пятый день под яростным огнём
Упал товарищ, к Западу лицом.

Как шёл вперёд, как умер на бегу,
Так и упал и замер на снегу.

Так широко он руки разбросал,
Как будто разом всю страну обнял.

Мать будет плакать много горьких дней,
Победа сына не воротит ей.

Но сыну было – пусть узнает мать –
Лицом на Запад легче умирать.
(К.М. Симонов, 1941)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 030. ID: FAB0F4 / (156457) / КЭС: 40
Задание №1. Впишите правильный ответ. Назовите род литературы, к которому относится произведение К.М. Симонова.

ОТВЕТ:
Лирика. В стихотворении переданы чувства и размышления лирического героя, поэтому оно принадлежит к лирическому роду литературы.

№ 031. ID: 39983E / (156457) / КЭС: 40
Задание №2. Впишите правильный ответ. Какой вид рифмовки (АА ВВ…) использовал поэт?

ОТВЕТ:
Парная (смежная). Стихотворение построено на смежных рифмах: первая строка рифмуется со второй, третья с четвёртой и так далее.

№ 032. ID: 7FE2BA / (156457) / КЭС: 40
Задание №3. Впишите правильный ответ. Укажите художественный приём, к которому прибегает автор в строках: Так широко он руки разбросал, Как будто разом всю страну обнял.

ОТВЕТ:
Сравнение. Широко раскинутые руки солдата уподобляются объятиям, в которые он как будто заключает всю страну.

№ 033. ID: 1DCE39 / (156457) / КЭС: 40
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) эпитет 2) инверсия 3) ирония 4) оксюморон 5) повтор

ОТВЕТ: 125. В стихотворении использованы эпитеты («яростным огнём»), инверсия («упал товарищ») и повторы («пять дней», «на пятый день»).

№ 034. ID: C43C44 / (156457) / КЭС: 40
Задание №5. Впишите правильный ответ. Определите размер, которым написано стихотворение К.М. Симонова «Товарищ» (без указания количества стоп).

ОТВЕТ: Ямб. Стихотворение написано пятистопным ямбом, поэтому без указания количества стоп размер — ямб.

№ 035. ID: 12D6CD / (156457) / КЭС: 40
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Какой смысл содержит заключительная строка стихотворения «Товарищ»?

ОТВЕТ:
Заключительная строка «Лицом на Запад легче умирать» содержит мысль о том, что солдату легче умереть, зная, что он пал в движении вперёд, лицом к врагу и к цели наступления. Запад здесь — направление борьбы с врагом, путь к победе. Герой не отступил и не отвернулся от опасности, поэтому его смерть не бессмысленна, а овеяна подвигом. Мать будет горевать, но сын утешается сознанием исполненного долга. В этой строке выражена идея жертвенности и верности товарищам, народу, Родине. Смерть на пути к победе воспринимается как достойный финал солдатской судьбы. Это придаёт стихотворению трагическое и одновременно героическое звучание.

№ 036. ID: 691B36 / (156457) / КЭС: 40
Задание №7. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественных поэтов и писателей создан образ солдата и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением К.М. Симонова?

ОТВЕТ:
Образ солдата создан в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин», в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино», в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека». В «Василии Тёркине» солдат показан в буднях войны: он смел, вынослив, не теряет юмора и веры в победу. В «Бородино» герой-рассказчик передаёт народный взгляд на сражение, подчёркивая единство солдат и готовность умереть за Москву. В «Судьбе человека» Андрей Соколов проходит через плен и потери, но сохраняет человеческое достоинство и силу духа. Стихотворение Симонова сближается с этими произведениями темой солдатского подвига, товарищества и жертвенности. У Симонова образ дан лирически, через переживание смерти товарища, а у Твардовского и Шолохова — эпически, через судьбу и характер. Общим является утверждение, что солдат исполняет долг перед Родиной, и его смерть или страдания не напрасны.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 43 (156457).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 42 (1D6BDA).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 42 (1D6BDA).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

НА УЛИЦЕ
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
И вот со звоном выкатился лом
Из шумной двери солнцу на подмогу.

И целый день в руках играет сталь,
Вздыхают глухо ледяные глыбы.
Сегодня день прозрачный, как хрусталь,
Сегодня день приветливых улыбок.

Весь город напоён ласкающим теплом.
Неугомон у каждого порога…
Апрель ударил голубым крылом
О городскую чёрствую дорогу.
(М.В. Исаковский, 1924)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 023. ID: E6AB7F / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №1. Дайте развернутый ответ. Какую роль в стихотворении играют звуковые образы ?

ОТВЕТ:
Звуковые образы в стихотворении играют ключевую роль, создавая динамичную и радостную картину весеннего пробуждения города. Мы слышим, как «со звоном выкатился лом», как «в руках играет сталь», как «вздыхают глухо ледяные глыбы». Эти звуки передают атмосферу труда и движения, наполняющего улицы с приходом апреля. Аллитерация звонких и раскатистых согласных усиливает ощущение звона, гула и суеты. Звукопись помогает не только увидеть, но и услышать весну, почувствовать её энергию. В итоге звуковые образы делают пейзаж живым и эмоционально насыщенным.

№ 024. ID: EB2111 / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №2. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение М.В. Исаковского написано двусложным размером (метром) – _____________ – с использованием перекрёстной ___________.

ОТВЕТ: ямб, перекрестная. В стихотворении использован ямб (двусложный размер с ударением на втором слоге) и перекрёстная рифма (abab).

№ 025. ID: F83D66 / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №3. Дайте развернутый ответ. Какими эмоциями окрашено стихотворение «На улице»?

ОТВЕТ:
Стихотворение «На улице» окрашено светлыми, радостными и жизнеутверждающими эмоциями. Приход апреля воспринимается как праздник, приносящий тепло и обновление. Интонация бодрая, энергичная, что подчёркивается глаголами действия: «ударил», «выкатился», «играет». Чувствуется всеобщее воодушевление: «день приветливых улыбок», «неугомон у каждого порога». Автор передаёт ощущение лёгкости, прозрачности и счастья. Эмоциональный фон — ликование, оптимизм и вера в обновление жизни.

№ 026. ID: 4EA4AE / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №4. Впишите правильный ответ. Стихотворение
М.В. Исаковского начинается и заканчивается
одинаковыми строками. Как называется данный вид композиции?

ОТВЕТ:
кольцевая. Стихотворение начинается и заканчивается одинаковыми строками, что образует кольцевую композицию. Этот приём помогает замкнуть образ и усилить основную мысль.

№ 027. ID: EFC5D5 / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №5. Выберите один или несколько правильных ответов. Из
приведённого ниже перечня выберите все названия художественных
средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите
цифры, под которыми они указаны. 1) эпитет 2) риторический
вопрос 3) олицетворение 4) сравнение 5) анафора

ОТВЕТ: 1345. В тексте использованы эпитеты, олицетворения, сравнение и анафора. Риторического вопроса нет.

№ 028. ID: E491DC / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №6. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. Какую
роль в стихотворении играют звуковые образы ? Какими эмоциями окрашено стихотворение «На улице»?

ОТВЕТ:
Звуковые образы и эмоциональная окраска в стихотворении тесно связаны. Звуки (звон, игра стали, вздохи глыб) создают ощущение движения, труда и весеннего обновления. Эти образы наполняют стихотворение радостью, бодростью и приподнятостью. Эмоции светлые, жизнеутверждающие: приход апреля воспринимается как праздник. Аллитерация и звукопись помогают читателю услышать весну, почувствовать её энергию. В итоге звуковые образы не только живописуют, но и эмоционально окрашивают картину, делая её оптимистичной и динамичной.

№ 029. ID: C8BA30 / (1D6BDA) / КЭС: 40, 53
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором присутствует тема весны. В чём схожи (или различны) выбранное произведение и приведённое стихотворение М.В. Исаковского?

ОТВЕТ:
В качестве примера можно взять стихотворение Ф.И. Тютчева «Весенние воды». Оба произведения объединены темой весеннего пробуждения и обновления природы. У Тютчева, как и у Исаковского, звучат динамичные звуки: «шумят», «бегут», «гласят», что создаёт ощущение движения и радости. Однако у Исаковского картина городская, связанная с трудом людей, а у Тютчева — чисто природная. Схожесть в эмоциональном настрое: ликование, бодрость, предчувствие тепла. Различие — в предмете изображения: город и природа. В целом оба стихотворения воспевают весну как время обновления и счастья.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 42 (1D6BDA).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 41 (9F801D).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 41 (9F801D).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

Оказывается, война
не завершается победой.
В ночах вдовы, солдатки бедной,
ночь напролет идёт она.

Лишь победитель победил,
а овдовевшая вдовеет,
и в ночь её морозно веет
одна из тысячи могил.

А побеждённый побеждён,
но отстрадал за пораженья,
восстановил он разрушенья,
и вновь – непобеждённый он.

Теперь ни валко и ни шатко
идут вперёд его дела.
Солдатская вдова, солдатка
второго мужа не нашла.
 
(Б.А. Слуцкий)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 016. ID: C6D6B1 / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №1. Впишите правильный ответ. В своём стихотворении «Оказывается, война…» Б.А. Слуцкий неоднократно использует одинаковые или однокоренные слова. Как называется данный приём?

ОТВЕТ: Лексический повтор. Поэт неоднократно использует однокоренные слова (победитель — победил, вдова — вдовеет, побеждённый — побеждён), чтобы усилить ощущение трагической необратимости последствий войны.

№ 017. ID: 0BB61D / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №2. Впишите правильный ответ. Какой вид рифмовки (АВАВ) использует поэт в последней строфе стихотворения?

ОТВЕТ: Перекрёстная. В последней строфе рифмуются первая и третья строки (шатко — солдатка), вторая и четвёртая (дела — нашла), что соответствует схеме АВАВ.

№ 018. ID: 6F64AB / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №3. Впишите правильный ответ. Как называется использованный в стихотворении тип композиции, связанный с образной и содержательной перекличкой первого и последнего четверостиший?

ОТВЕТ: Кольцевая. Первое и последнее четверостишия перекликаются образом вдовы: в начале — «в ночах вдовы, солдатки бедной», в конце — «Солдатская вдова, солдатка», что создаёт композиционное кольцо.

№ 019. ID: F490C5 / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных Б.А. Слуцким в стихотворении «Оказывается, война…». Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) метафора 2) эпитет 3) инверсия 4) сравнение 5) эпифора

ОТВЕТ: 1, 2, 3. В стихотворении использованы метафора («ночь напролёт идёт она»), эпитет («солдатки бедной»), инверсия («идут вперёд его дела»).

№ 020. ID: ADCB6E / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №5. Впишите правильный ответ. Укажите род литературы, к которому принадлежит стихотворение Б.А. Слуцкого «Оказывается, война…».

ОТВЕТ: Лирика. Стихотворение принадлежит к лирике, так как в нём выражаются чувства и размышления поэта о войне, а не изображаются события или действия.

№ 021. ID: 4CC056 / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №6. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественных поэтов отражена трагедия войны и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б.А. Слуцкого?

ОТВЕТ:
Трагедия войны отражена в стихотворениях А.Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом» и «В тот день, когда окончилась война», а также в лирике К.М. Симонова «Жди меня». Эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б.А. Слуцкого тем, что в них также показана необратимость утрат: победа не возвращает погибших, а боль вдов и матерей остаётся навсегда. У Твардовского погибший солдат напоминает живым о цене победы, у Симонова — ожидание и страх не дождаться. Слуцкий же подчёркивает, что даже после победы вдова не может найти нового счастья, оставаясь одинокой. Общим для этих поэтов является мысль о том, что война продолжается в судьбах людей и после окончания боёв. В их произведениях звучит сострадание к тем, кто потерял близких, и утверждается, что память о жертвах не должна быть забыта.

№ 022. ID: 883983 / (9F801D) / КЭС: 40
Задание №7. Дайте развернутый ответ. В чём заключается смысл авторского утверждения: «война не завершается победой»?

ОТВЕТ:
Смысл утверждения «война не завершается победой» заключается в том, что победа не отменяет трагических последствий войны: горе вдов, сирот, инвалидов, разрушений и смертей. Даже победивший народ продолжает жить с болью невосполнимых утрат, а вдовы остаются вдовами, не находя утешения. Побеждённые, хотя и восстанавливают разрушенное, тоже несут свой крест страданий. Автор подчёркивает, что война — это не только сражения, но и долгая послевоенная жизнь, отмеченная печатью горя. Победа не воскрешает погибших и не возвращает счастье тем, кто потерял близких. В этом и заключается главная мысль: цена войны слишком велика, и её последствия ощущаются десятилетиями, а не заканчиваются с победным салютом.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 41 (9F801D).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 40 (F63713).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 40 (F63713).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

СЛОВА
Красиво падала листва,
Красиво плыли пароходы.
Стояли ясные погоды,
И праздничные торжества
Справлял сентябрь первоначальный,
Задумчивый, но не печальный.

И понял я, что в мире нет
Затёртых слов или явлений.
Их существо до самых недр
Взрывает потрясённый гений.
И ветер необыкновенней,
Когда он ветер, а не ветр.

Люблю обычные слова,
Как неизведанные страны.
Они понятны лишь сперва,
Потом значенья их туманны.
Их протирают, как стекло,
И в этом наше ремесло.
(Д.Самойлов, 1961)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 009. ID: 264699 / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №1. Впишите правильный ответ. Как называется приём наделения предметов и явлений человеческими свойствами («…И праздничные торжества // Справлял сентябрь первоначальный»)?

ОТВЕТ: Олицетворение. Сентябрь представлен как живое существо, которое справляет торжества, что придаёт образу поэтическую выразительность.

№ 010. ID: 16658B / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №2. Впишите правильный ответ. Какой вид рифмовки (АВАВ) использует поэт в данном стихотворении?

ОТВЕТ: Перекрёстная. Рифмуются первая и третья строки, вторая и четвёртая, что соответствует схеме АВАВ.

№ 011. ID: 807C92 / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №3. Впишите правильный ответ. Каким термином обозначается созвучие концов стихотворных строк (слова — сперва; страны — туманны и т.п.)?

ОТВЕТ: Рифма. Созвучие концов стихотворных строк, например, «слова — сперва», «страны — туманны».

№ 012. ID: 822713 / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) инверсия 2) анафора 3) сравнение 4) неологизм 5) гротеск

ОТВЕТ: 123. В стихотворении использованы инверсия (например, «Красиво падала листва»), анафора («Красиво падала… Красиво плыли…») и сравнение («Как неизведанные страны»).

№ 013. ID: BEE23A / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №5. Впишите правильный ответ. Определите размер, которым написано стихотворение Д. Самойлова «Слова» (без указания количества стоп).

ОТВЕТ: Ямб. Стихотворение написано ямбом с пиррихиями, что придаёт ритму гибкость и естественность.

№ 014. ID: 0371B3 / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №6. Дайте развернутый ответ. В чём, по мнению Д. Самойлова, заключается сила художественного слова?

ОТВЕТ:
По мнению Д. Самойлова, сила художественного слова заключается в способности поэта обновлять привычные значения, открывать в обычных словах глубинный смысл. Поэт утверждает, что нет «затёртых слов или явлений», так как гений способен «взрывать» их существо до самых недр, делая необыкновенными даже ветер, который «ветер, а не ветр». Обычные слова он сравнивает с неизведанными странами: сначала они понятны, но потом их значения становятся туманными, и поэт, «протирая» их, как стекло, возвращает им ясность и свежесть. В этом и состоит ремесло художника — в постоянном преодолении автоматизма восприятия, в умении видеть за привычным новое. Таким образом, сила слова — не в громкости или оригинальности, а в точности и глубине проникновения в сущность явлений.

№ 015. ID: A3008F / (F63713) / КЭС: 40, 53
Задание №7. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественной лирики звучат размышления о сущности поэтического творчества и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Д. Самойлова?

ОТВЕТ:
Размышления о сущности поэтического творчества звучат во многих произведениях отечественной лирики. Например, в стихотворении А. С. Пушкина «Пророк» поэт предстаёт как избранник, наделённый божественным даром, который должен «глаголом жечь сердца людей». Это можно сопоставить со стихотворением Самойлова: у Пушкина поэт преображает мир словом, у Самойлова — «протирает» слова, возвращая им первозданную силу. В стихотворении Б. Л. Пастернака «Во всём мне хочется дойти до самой сути…» лирический герой стремится к первозданной ясности, к сущности вещей, что перекликается с идеей Самойлова о «неизведанных странах» в обычных словах. Если Пушкин акцентирует божественную миссию поэта, а Пастернак — стремление к сути, то Самойлов подчёркивает повседневный труд поэта, его ремесло. Все три автора сходятся в том, что поэтическое слово способно открывать новое в привычном и преображать действительность.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 40 (F63713).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 39 (96FAF8).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 39 (96FAF8).
КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне.

Прочитайте текст и выполните задания.

РОДИНА
Касаясь трёх великих океанов,
Она лежит, раскинув города,
Покрыта сеткою меридианов,
Непобедима, широка, горда.

Но в час, когда последняя граната
Уже занесена в твоей руке
И в краткий миг припомнить разом надо
Всё, что у нас осталось вдалеке,

Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь родину – такую,
Какой её ты в детстве увидал.

Клочок земли, припавший к трём берёзам,
Далёкую дорогу за леском,
Речонку со скрипучим перевозом,
Песчаный берег с низким ивняком.

Вот где нам посчастливилось родиться,
Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли
Ту горсть земли, которая годится,
Чтоб видеть в ней приметы всей земли.

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,
Да, можно голодать и холодать,
Идти на смерть… Но эти три берёзы
При жизни никому нельзя отдать.
(К.М. Симонов, 1941)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 002. ID: 8F6822 / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №1. Впишите правильный ответ. К какому роду литературы относится стихотворение К.М. Симонова «Родина»?

ОТВЕТ: Лирика. Пояснение: Стихотворение передаёт чувства и мысли лирического героя, его эмоциональное отношение к родине, что характерно для лирического рода литературы.

№ 003. ID: 188D7D / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №2. Впишите правильный ответ. Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении («Клочок земли, припавший к тём берёзам, / Далёкую дорогу за леском…»)?

ОТВЕТ: Пейзаж. Пояснение: Описание клочка земли, берёз, дороги, речонки создаёт картину природы, то есть пейзаж.

№ 004. ID: DDD4A4 / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №3. Впишите правильный ответ. Укажите название стилистического приёма, основанного на повторении одинаковых согласных звуков в строке: «…Речонку со скрипучим перевозом…»

ОТВЕТ: Аллитерация. Пояснение: Повтор согласных звуков [р], [ч], [с], [к] в строке создаёт звуковой образ скрипучего перевоза.

№ 005. ID: D15EB2 / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №4. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных К.М. Симоновым в стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) олицетворение 2) инверсия 3) сравнение 4) анафора 5) гротеск

ОТВЕТ: 1, 2, 4. Пояснение: В стихотворении использованы олицетворение («Она лежит, раскинув города»), инверсия («припомнить разом надо») и анафора («Да, можно выжить… Да, можно голодать…»). Сравнение и гротеск отсутствуют.

№ 006. ID: 600AF7 / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №5. Впишите правильный ответ. Определите размер, которым написано стихотворение К.М. Симонова (без указания количества стоп).

ОТВЕТ: Ямб. Пояснение: Стихотворение написано ямбом — двусложным размером с ударением на втором слоге, хотя и с пиррихиями.

№ 007. ID: 4F2542 / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №6. Дайте развернутый ответ. Как в стихотворении К.М. Симонова связаны размышления о подвиге на войне с темой малой родины?

ОТВЕТ:
В стихотворении К.М. Симонова «Родина» размышления о подвиге на войне тесно связаны с темой малой родины. В минуту смертельной опасности, когда в руке занесена последняя граната, человек вспоминает не огромную страну, а тот «клочок земли», который был ему дорог с детства. Именно образ малой родины — три берёзы, дорога за леском, речонка с перевозом, песчаный берег — становится тем нравственным ориентиром, который придаёт силы для подвига. Лирический герой утверждает, что за эту горсть земли, за эти три берёзы можно идти на смерть, выжить в любых условиях. Таким образом, любовь к малой родине осмысляется как источник мужества и стойкости, а подвиг на войне предстаёт как защита самого дорогого и сокровенного. В этом проявляется глубокое патриотическое чувство, основанное на личной привязанности к родным местам.

№ 008. ID: 761C47 / (96FAF8) / КЭС: 40
Задание №7. Дайте развернутый ответ. В каких произведениях отечественных поэтов звучит тема любви к своему родному краю и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением К.М. Симонова?

ОТВЕТ:
Тема любви к родному краю звучит во многих произведениях отечественных поэтов. Например, в стихотворении С.А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…» лирический герой признаётся в сыновней любви к крестьянской Руси, её избам, полям и церквям. В стихотворении М.Ю. Лермонтова «Родина» любовь к отчизне также связана с образами народной жизни, «дрожащих огней печальных деревень» и «пляски с топаньем и свистом». Симоновское стихотворение можно сопоставить с этими произведениями в том, что во всех них патриотическое чувство вырастает из любви к конкретным, близким сердцу приметам родной земли. Однако у Симонова тема малой родины дана в контексте военного подвига, она становится опорой в момент смертельной опасности. Если у Есенина и Лермонтова любовь к родине — это прежде всего лирическое переживание красоты и народности, то у Симонова она приобретает трагическую и героическую окраску, подчёркивая готовность защитить родную землю ценой жизни.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 40 — Поэзия о Великой Отечественной войне. Ю.В. Друнина, М.В. Исаковский, Ю.Д. Левитанский, С.С. Орлов, Д.С. Самойлов, К.М. Симонов, Б.А. Слуцкий и др из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 39 (96FAF8).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе

Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 38 — А.Т. Твардовский. Стихотворения. Поэма «По праву памяти» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 38 (FF7212).
Вернуться к Списку заданий (в ОГЛАВЛЕНИЕ)

Литература Группа 38 (FF7212).
КЭС: 38 — А.Т. Твардовский. Стихотворения. Поэма «По праву памяти»

Прочитайте текст и выполните задания.

* * *
В свеченье славы самобытной
Москва со временем в ладу,
Она печать его не скрытно
Издревле носит на виду.

На ней черты его и вехи,
И в камне – песнь о городах,
Чьи имена в иные веки
У мира были на устах.

В самолюбивом этом стане
Столиц – верна своей судьбе,
Она и то́, и то́ местами,
Сама, однако, по себе.

Сама – своя, сама – большая,
Стоит, растёт и вширь и ввысь,
Порой и недругу внушая
О ней не мелочную мысль.

(А.Т. Твардовский, 1955)

Примеры ОТВЕТОВ на задания

№ 004. ID: FB9FFD / (FF7212) / КЭС: 38
Задание №1. Впишите правильный ответ. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение А.Т. Твардовского написано таким стихотворным метром, как ______________, с использованием ___________ рифмовки.

ОТВЕТ: ямб, перекрёстная.
Стихотворение написано ямбом, а рифмовка в строфах перекрёстная (ABAB).

№ 005. ID: 88Dc4A / (FF7212) / КЭС: 38
Задание №2. Дайте развернутый ответ. Какие чувства испытывает поэт, говоря о Москве?

ОТВЕТ:
Поэт испытывает чувство глубокого восхищения и гордости, говоря о Москве. Он видит в ней не просто город, а символ исторической самобытности и величия. Твардовский подчёркивает её независимость и верность своей судьбе. В его словах звучит любовь к Москве как к родному и близкому сердцу месту. Поэт уважает её способность сохранять своё лицо на протяжении веков. Он также восхищается тем, что даже недруги вынуждены думать о ней серьёзно. Эти чувства передают преклонение перед древней столицей и её непреходящей ролью.

№ 006. ID: Fc15D6 / (FF7212) / КЭС: 38
Задание №3. Дайте развернутый ответ. Что имеет в виду поэт, говоря о том, что Москва «со временем в ладу»?

ОТВЕТ:
Говоря о том, что Москва «со временем в ладу», поэт имеет в виду её умение жить в согласии с историей и современностью. Она не отстаёт от времени, но и не теряет своей древней сути. Москва развивается, растёт и меняется, оставаясь при этом самой собой. Время не разрушает её, а подчёркивает её уникальность. Она принимает новые черты, но сохраняет печать старины. Это означает гармоничное сочетание традиций и обновления. Такой образ говорит о мудрости и жизненной силе города.

№ 007. ID: 62D978 / (FF7212) / КЭС: 38
Задание №4. Впишите правильный ответ. Как называется данный вид звукописи («В с веченье с лавы с амобытной»)?

ОТВЕТ: аллитерация. В строке «В свеченье славы самобытной» повторяется согласный звук «с», что создаёт особую звуковую выразительность. Этот вид звукописи называется аллитерацией.

№ 008. ID: DAB809 / (FF7212) / КЭС: 38
Задание №5. Выберите один или несколько правильных ответов. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите (в любом порядке) цифры, под которыми они указаны. 1) инверсия 2) повтор 3) неологизм 4) метафора 5) гротеск 6) сравнение 7) эпитет

ОТВЕТ: 1247. В стихотворении использованы инверсия (например, «В свеченье славы самобытной»), повтор («сама – своя, сама – большая»), метафора («печать его», «в камне – песнь») и эпитеты («самобытной», «самолюбивом»).

№ 003. ID: 705542 / (FF7212)
Задание №6. Дайте развернутый ответ на одно из представленный заданий. Какие чувства испытывает поэт, говоря о Москве? Что имеет в виду поэт, говоря о том, что Москва «со временем в ладу»?

ОТВЕТ:
Поэт испытывает чувство гордости за Москву, которая предстаёт как древний и самобытный город. Он восхищается её независимым характером и умением быть самой собой. В стихотворении звучит любовь к столице, её истории и её неповторимому облику. Твардовский отмечает, что Москва не подстраивается под других, а живёт по своим законам. Она дорога поэту своей верностью судьбе и способностью внушать уважение даже недругам. Эти чувства выражают глубокую патриотическую привязанность к родному городу.

№ 009. ID: 00F2B9 / (FF7212) / КЭС: 38
Задание №7. Дайте развернутый ответ. Назовите стихотворение отечественного поэта (с указанием автора), посвящённое любимому городу. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением А.Т. Твардовского.

ОТВЕТ:
В качестве примера можно привести стихотворение А.С. Пушкина «Медный всадник» (отрывок «Люблю тебя, Петра творенье…»), посвящённое Петербургу. В нём, как и у Твардовского, звучит любовь к городу и гордость его величием. Пушкин восхищается строгим и стройным обликом Петербурга, его европейским блеском. Однако если у Твардовского Москва изображена как самобытная, древняя и гармоничная со временем, то у Пушкина Петербург — город, созданный волей Петра, но имеющий трагическую сторону. Твардовский подчёркивает естественность и самостоятельность Москвы, а Пушкин — её державное величие и противоречия. Сходство в патриотическом чувстве и любовании родным городом, различие — в образе и эмоциональной окраске.

Вы смотрели: Примеры ответов, аргументов на задания ЕГЭ по литературе по теме КЭС: 38 — А.Т. Твардовский. Стихотворения. Поэма «По праву памяти» из Банка ФИПИ. Для самостоятельной подготовки к экзамену. Код материалов: Литература Группа 38 (FF7212).

Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по литературе