Варианты задания № 24. из открытого банка заданий ФИПИ для ЕГЭ по обществознанию с ответами, комментариями к ответам, теорией. Код материалов: Обществознание Задание 24 Варианты 1-10. + Ответы и пояснения.
Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по обществознанию
Банк заданий ЕГЭ с ответами.
Обществознание Задание 24 Варианты 1-10.
№ 1. (424B77) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Научное познание». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. )
✅ ОТВЕТ: Объяснение и логика построения плана
Тема «Научное познание» требует от ученика четкого понимания его отличительных черт, структуры и методов. В углубленном курсе акцент делается на методологии науки и ее социальном контексте.
– Первый пункт плана должен сразу задать вектор — выделить специфику науки как формы познания, чтобы не смешивать ее с обыденным или художественным опытом. Для этого необходимо перечислить ключевые критерии научности: объективность, системность, рациональность и проверяемость.
– Второй пункт посвящен уровням научного познания. Здесь важно разделить эмпирический и теоретический уровни, так как это фундаментальное различие в философии науки. Эмпирический уровень дает факты, а теоретический — объяснения. Детализация методов (наблюдение, эксперимент, идеализация, моделирование) показывает глубину понимания того, как наука работает на практике.
– Третий пункт раскрывает социальный аспект — функции науки в обществе. Это выводит тему за рамки чистой гносеологии (теории познания) в социальную философию. Науку нужно представить не только как деятельность, но и как социальный институт, что соответствует требованиям обществоведческого курса.
Развернутый ответ:
- Специфика научного познания как особого способа освоения мира.
- Объективность и направленность на выявление законов природы и общества.
- Рациональность и доказательность: обязательная аргументация и проверка выводов.
- Системность: структурированность знания в форме теорий и гипотез.
- Особый язык науки: использование терминов, символов и формул.
- Использование специализированных методов (эмпирических и теоретических).
- Основные уровни и методы научного познания.
- Эмпирический уровень: сбор и первичное описание фактов.
- Наблюдение (целенаправленное восприятие).
- Эксперимент (активное воздействие на объект в контролируемых условиях).
- Измерение (количественное описание свойств).
- Теоретический уровень: объяснение и предсказание явлений.
- Формулировка гипотез (предположений).
- Выдвижение теорий (целостная система знаний).
- Использование методов идеализации и моделирования.
- Функции научного познания в жизни общества.
- Познавательная: производство нового знания о мире.
- Мировоззренческая: формирование научной картины мира.
- Прогностическая: предвидение последствий изменений (например, экологических).
- Практическая: внедрение результатов в производство и технологии.
№ 2. (63DA5C) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания мира». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅
Объяснение и логика построения плана
Ключевая задача здесь — показать, что наука не является единственным источником знаний, и сравнить разные способы постижения реальности.
– План должен начинаться с определения самого понятия «познание» как процесса получения знания, а затем переходить к классификации видов. Обязательно нужно выделить ненаучное познание (миф, религия, искусство, обыденный опыт) и социальное познание как отдельную ветвь, часто вызывающую споры.
– Второй пункт стоит посвятить ненаучным формам, так как это самая объемная часть темы. Важно отметить, что миф и религия дают ценностное знание, а искусство — чувственное и образное. Это различие критически важно: наука ищет истину, а искусство и религия — смысл.
– Третий пункт про социальное познание нужен для понимания ограничений и сложностей изучения общества в отличие от природы. Здесь уместно вспомнить, что в социуме действуют субъекты, обладающие сознанием, что затрудняет объективность.
Развернутый ответ (более 150 слов)
- Познание как процесс отражения действительности.
- Чувственная и рациональная ступени познания.
- Различие между научным и вненаучным знанием.
- Основные формы ненаучного познания.
- Мифологическое познание: объяснение мира через фантастические образы.
- Религиозное познание: опора на веру и откровение, поиск сверхъестественного.
- Художественное познание: постижение мира через искусство, эстетические образы.
- Обыденно-практическое познание: житейский опыт, здравый смысл (эмпирические обобщения).
- Паранаучное познание: использование теорий, не подтвержденных наукой (астрология, уфология).
- Особенности социального познания.
- Совпадение субъекта и объекта (человек познает общество, частью которого является).
- Сложность объекта познания (общество динамично и противоречиво).
- Ограниченность эксперимента (невозможность повторять социальные процессы в лаборатории).
- Ценностная нагруженность знаний (влияние идеологии на выводы).
- Единство и взаимосвязь различных путей познания.
- Дополнение научной картины мира вненаучными способами.
- Использование художественных образов для популяризации науки.
№ 3. (AACB97) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологические проблемы современности». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅
Объяснение и логика построения плана.
Это глобальная тема, требующая междисциплинарного подхода (социология, экономика, политика). План должен начинаться с четкого определения сути и причин глобальных экологических кризисов. Лучше всего начать с характеристики антропогенного воздействия, чтобы показать, что именно деятельность человека является главной причиной.
– Второй пункт — классификация. Это структурирует ответ. Ученик должен показать, что проблемы касаются всех оболочек Земли (атмосфера, гидросфера, почва) и что есть специфические проблемы (отходы, вымирание видов). Это демонстрирует системное видение.
– Третий пункт — самый важный для обществознания. Нужно перейти от констатации фактов к путям решения. Здесь акцент на социальных механизмах: право (законы), экономика (экологические налоги), образование, международное сотрудничество. Это показывает понимание того, что экология — не только естественнонаучная, но и социально-политическая проблема.
Развернутый ответ:
- Сущность и причины глобальных экологических проблем.
- Рост масштабов антропогенного воздействия на природу (промышленность, транспорт).
- Истощение природных ресурсов (невозобновляемых: нефть, газ).
- Загрязнение окружающей среды (выбросы в атмосферу, сбросы в воду).
- Основные виды экологических проблем.
- Атмосферные: парниковый эффект, озоновые дыры, смог.
- Гидросферные: загрязнение мирового океана, нехватка пресной воды.
- Почвенные: эрозия, опустынивание, загрязнение пестицидами.
- Биологические: сокращение биоразнообразия, вымирание видов.
- Проблема отходов: накопление твердых бытовых и промышленных отходов.
- Пути решения и преодоления экологического кризиса.
- Правовые меры: ужесточение экологического законодательства (введение штрафов, лимитов выбросов).
- Экономические меры: внедрение «зеленой» экономики, экологические налоги.
- Технологические инновации: использование возобновляемой энергии (солнце, ветер).
- Экологическое воспитание: формирование экологического сознания через образование.
- Международное сотрудничество: подписание международных соглашений (Киотский протокол, Парижское соглашение).
- Влияние экологических проблем на социальные процессы.
- Миграция населения из экологически неблагополучных зон.
- Рост социального неравенства (бедные страдают от загрязнения больше).
- Возникновение экологических движений и партий.
№ 4. (F0D730) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Религия как социальный институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ: Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие религии как социального института.
2. Структура религии:
а) религиозное сознание;
б) религиозный культ;
в) религиозные организации.
3. Функции религии:
а) мировоззренческая;
б) воспитательная;
в) психологическая и другие.
4. Типы религий:
а) национальные религии;
б) мировые религии (буддизм, христианство, ислам).
При такой или близкой по смыслу формулировке п. 4 достаточно двух подпунктов, но могут быть указаны «ранние формы религии».
5. Характерные черты мировых религий:
а) большое число верующих;
б) эгалитаризм;
в) наднациональный уровень.
№ 5. (AF2E69 2 (A4614A) ) Задание №2. Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность как форма взаимодействия человека с окружающим миром». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ:
1. Понятие деятельности и её основные компоненты. а) Субъект деятельности. б) Объект деятельности. в) Цель деятельности. г) Средства достижения цели. д) Результат деятельности.
2. Виды деятельности человека. а) Игра: основные характеристики и функции. б) Учёба как вид деятельности: цели, средства, результат. в) Труд: особенности и роль в жизни человека. г) Творчество: специфика и значение для развития личности. д) Общение: функции, виды, структура.
3. Роль деятельности в процессе социализации личности. а) Социализация: понятие, основные этапы и агенты. б) Деятельность как средство усвоения социальных норм и ценностей. в) Влияние различных видов деятельности на процесс социализации.
4. Проблема оценки результатов деятельности человека. а) Критерии оценки результативности деятельности. б) Позитивные и негативные последствия деятельности для человека и окружающего мира. в) Социальная ответственность и оценка результатов деятельности.
№ 6. (D96B3C 1 (5AE924) ) Задание №1. Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Биосоциальная сущность человека». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ: Пояснение. При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
— корректность формулировок пунктов плана.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. В чём проявляется биологическая природа человека:
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) первичные (физиологические) потребности;
в) генотип человека и механизмы наследственности.
3. Социальное в человеке:
а) социальные потребности;
б) интересы;
в) волевые качества;
г) самосознание;
д) мировоззрение и другое.
4. Единство биологического и социального в человеке:
а) роль наследственности в развитии человека;
б) возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями;
в) осуществление и удовлетворение биологических потребностей в социальных формах.
5. Проблема соотношения биологического и социального в человеке (разные подходы).
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Отсутствие любых двух из 2, 3, 4 пунктов плана (представленных в виде пунктов или подпунктов) в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
№ 7. (6571E4 2 (C34F8F) ) Задание №2. Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как динамическая система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ: Пояснение. При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
— корректность формулировок пунктов плана.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие общество в широком смысле.
2. Характерные черты общества как системы:
а) наличие подсистем;
б) взаимосвязь элементов;
в) взаимовлияние элементов.
3. Подсистемы (сферы) общества:
а) политическая;
б) экономическая;
в) духовная и др.
4. Направления динамики общества:
а) прогресс;
б) регресс.
5. Критерии общественного прогресса:
а) развитие науки и техники;
б) развитие производительных сил;
в) гуманистические критерии и другие.
6. Функции общества как системы:
а) производство и распределение экономических благ;
б) репродукция и социализация людей;
в) контроль и управление людьми и так далее.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
№ 8. (2B274C) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банковская система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. )
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ: При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
— наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;
— корректность формулировок пунктов плана.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно- формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие о банках и банковской системе.
2. Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки.
3. Основные функции коммерческих банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) проведение расчётов и платежей;
в) инвестирование финансовых средств;
г) валютно-обменные операции.
4. Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные.
5. Основные функции Центрального банка:
а) эмиссия денег;
б) лицензирование коммерческих банков;
в) хранение золотовалютных запасов страны и так далее.
6. Роль банковских инвестиций в развитии экономики.
7. Банки в мировой финансовой системе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3, 4, 5. пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
№ 9. (59C6F4) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственное регулирование экономики в условиях рынка». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ: При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;
— корректность формулировок пунктов плана.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Экономические функции государства:
а) правовое регулирование рынка;
б) защита конкурентной среды;
в) производство общественных благ;
г) стабилизация и обеспечение экономического роста и тому подобное.
2. Методы государственного регулирования:
а) прямые (правовое регулирование);
б) косвенные (монетарная политика, фискальная политика).
3. Инструменты бюджетно-налоговой политики:
а) изменение ставок налогообложения;
б) изменение государственных расходов и другие.
4. Инструменты денежно-кредитной политики:
а) изменение нормы обязательных банковских резервов;
б) изменение ключевой (учётной) ставки;
в) операции на открытом рынке.
5. Приоритет косвенных методов регулирования.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
№ 10. (7BD976) Дайте развернутый ответ. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Характеристика экономического цикла». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
✅ ОТВЕТ: Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие «Экономический цикл».
2. Фазы экономического цикла: а) подъём; б) спад (рецессия); в) депрессия (стагнация); г) оживление.
3. Причины циклического развития экономики: а) внутренние; б) внешние.
4. Внешние причины экономических циклов: а) войны и революции; б) миграция населения; в) политические события; г) научные открытия; д) природные явления и др.
5. Внутренние причины экономических циклов: а) нарушения в области денежного обращения; б) перепроизводство; в) изменения в потребительских расходах и др.
6. Пути экономического роста: а) экстенсивный; б) интенсивный;
7. Основные показатели экономического развития: а) ВВП; б) ВНП; в) НД и др.
8. Стабилизационная политика государства
Вы смотрели: Варианты задания № 24. из открытого банка заданий ФИПИ для ЕГЭ по обществознанию с ответами, комментариями к ответам, теорией. Код материалов: Обществознание Задание 24 Варианты 1-10. + Ответы и объяснения.
Вернуться к Анализу заданий ЕГЭ по обществознанию